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摘要：微课是国家社会科学发展下的一种必然趋势，它把传统的教学模式融入到其中，使传统的小学英语教学课堂变得有画面感。小学生对英语课的学习积极性，被这种画面感完美的吸引了出来。微课的出现开拓了小学生在英语课上的学习眼界，小学英语学习资料也变得个更加丰富。微课对小学生的英语教学课前预习、课中夯实基础、课后复习巩固有很大帮助，英语课堂教学成果比较显著。培养小学生对英语的自学能力，以及提升了教师在英语课堂的教学质量和学习效果，对小学生英语学习中的查漏补缺起到了至关重要的作用。
关键词：微课;小学英语;教学;自主学习;微课优势;微课应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
1、微课应用在小学英语教学中的优势
（一）、微课满足了人数多，大班的个性化
在大班学习的课堂上，由于学生人数过多英语教师无法照顾到每位小学生的学习进度与学习情况，对每个小学生的学习需求教师也很难了解。微课的出现，解决了学生人数多无法照顾全面的情况，对于进度与需求不一样的英语课程学习的小学生，都做到了对不同学生满足与个性化的需求。
（二）、微课激发了学生自主学习的积极性与创造性
微课融合了传统的小学英语教学方式，以一种全新的小学英语教学模式呈现在大家的眼前。微课的小学英语教学模式激发了，学生的创造性和积极学习的自主学习能力。微课的灵活多样的方式，像自由控制学习小学英语的视频播放速度与次数。根据小学生的英语学习速度和效果来调整学习进度。
（三）、微课有利于优化小学英语教学过程，拓展学生的眼界
微课是以图片、动画、声音、图像、文字于一体的，将小学英语教学中一些知识点的重点、难点抽象出来，以一种更加丰富有趣的形式呈现在学生的面前，以便于学生更好更快的理解学会小学英语课教学中的重点和难点。微课让小学英语课堂教学内容更加丰富有趣。小学生学习资源以及学习视野得到了大幅度的拓展。
2、微课在小学英语教学中的应用
微课的使用，为小学英语教学的教学质量、学习效果以及自主学习能力提供了良好的学习基础。微课帮助小学生在英语课堂上更好地进行听说读写。微课的应用使小学英语学习效果与学习质量得到大幅度地提升。
（一）、微课辅助小学英语预习知识点，建立健全知识体系
微课预习是小学英语课堂学习中的重要环节，微课预习能够有效的帮助学生在课堂中更好更快地学习英语知识。微课与传统教学模式相结合，取其精华，去其糟粕。这种全新的教学模式，就是先自己理解的预习，不懂得地方看微课小学英语教程提示。改变传统的小学英语课程预习方式，以一种全新的小学英语教学理念，引导学生自主学习，提高小学英语学习质量。培养小学生学习英语的兴趣，养成课前预习的良好习惯。小学英语课前预习，对学生小学英语课堂上的学习效果帮助很大，便于课堂上教师小学英语教学进程的顺利推进。微课发挥着辅助性作用，它有效的提起了学生对小学英语的认知兴趣。
（二）、微课辅助小学英语课后复习巩固，为学生查漏补缺
传统小学英语教学模式中，英语教师在课堂讲解中小学生出现没听懂、不理解或注意力不集中错过知识点的情况难以补救。微课视频它具有重复播放的功能，在学生课后复习巩固小学英语的时候，可以把之前没听懂、没学会、忘记的、错过的知识点全部补救会来。所以教师在小学英语微课视频的录制制作中，小学英语教学视频要短而精细。学生在小英语课后复习巩固中，达到因材施教、弥补差异性，做到查漏补缺。微课的小学英语课后复习巩固，有助于小学生发现自身的不足。利用碎片化时间查漏补缺，提升学习效率。养成自主学习英语的良好习惯，培养小学生学会英语课下时间弥补课英语堂上学习不足，夯实小学英语知识。
3、结语
微课在小学英语教学中发挥其优势。利用微课视频的图像、声音、文字、动画等视觉力的冲击，提升小学生的自主学习能力以及记忆力。微课对传统的小学英语教学模式，以取其精华，去其糟粕的方式，进行了完美的融合。微课教学有效的提高了小学英语教学的信息化程度;以一种全新的教育模式呈现给小学英语教师和学生、创新的教学方式以及全新的教学情境，充分的激发了小学生的学习兴趣。因此，为了改善小学英语教学现状，提高教学质量，小学英语教师可以把微课和学生课前预习、教师课中教学和学生课后巩固复习结合起来，充分发挥微课教学优势，促进学生的小学英语能力全面发展。努力提高教育信息化素养，培养适合小学生的心理学习素养。避免单方面灌输情况出现，要以乐趣的视频形式，引导小学生自主的学习。
参考文献
[1]胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013（4）：36- 42.
[2]张一春.微课建设研究与思考[J].中国教育网络，2013（10）：28- 31.
[3]胡铁生，詹春青.小学优质微课资源开发的区域实践与启示[J].中国教育信息化，2012（11）：65- 69.
[4]余胜泉.微课虽小，应五脏俱全[J].中國教育网络，2013（10）：19.
[5]曹周天，微课程制作要树立四种观念[N ].中国教育报，2013- 06- 20
关键词：微课;小学英语;教学;自主学习;微课优势;微课应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
1、微课应用在小学英语教学中的优势
（一）、微课满足了人数多，大班的个性化
在大班学习的课堂上，由于学生人数过多英语教师无法照顾到每位小学生的学习进度与学习情况，对每个小学生的学习需求教师也很难了解。微课的出现，解决了学生人数多无法照顾全面的情况，对于进度与需求不一样的英语课程学习的小学生，都做到了对不同学生满足与个性化的需求。
（二）、微课激发了学生自主学习的积极性与创造性
微课融合了传统的小学英语教学方式，以一种全新的小学英语教学模式呈现在大家的眼前。微课的小学英语教学模式激发了，学生的创造性和积极学习的自主学习能力。微课的灵活多样的方式，像自由控制学习小学英语的视频播放速度与次数。根据小学生的英语学习速度和效果来调整学习进度。
（三）、微课有利于优化小学英语教学过程，拓展学生的眼界
微课是以图片、动画、声音、图像、文字于一体的，将小学英语教学中一些知识点的重点、难点抽象出来，以一种更加丰富有趣的形式呈现在学生的面前，以便于学生更好更快的理解学会小学英语课教学中的重点和难点。微课让小学英语课堂教学内容更加丰富有趣。小学生学习资源以及学习视野得到了大幅度的拓展。
2、微课在小学英语教学中的应用
微课的使用，为小学英语教学的教学质量、学习效果以及自主学习能力提供了良好的学习基础。微课帮助小学生在英语课堂上更好地进行听说读写。微课的应用使小学英语学习效果与学习质量得到大幅度地提升。
（一）、微课辅助小学英语预习知识点，建立健全知识体系
微课预习是小学英语课堂学习中的重要环节，微课预习能够有效的帮助学生在课堂中更好更快地学习英语知识。微课与传统教学模式相结合，取其精华，去其糟粕。这种全新的教学模式，就是先自己理解的预习，不懂得地方看微课小学英语教程提示。改变传统的小学英语课程预习方式，以一种全新的小学英语教学理念，引导学生自主学习，提高小学英语学习质量。培养小学生学习英语的兴趣，养成课前预习的良好习惯。小学英语课前预习，对学生小学英语课堂上的学习效果帮助很大，便于课堂上教师小学英语教学进程的顺利推进。微课发挥着辅助性作用，它有效的提起了学生对小学英语的认知兴趣。
（二）、微课辅助小学英语课后复习巩固，为学生查漏补缺
传统小学英语教学模式中，英语教师在课堂讲解中小学生出现没听懂、不理解或注意力不集中错过知识点的情况难以补救。微课视频它具有重复播放的功能，在学生课后复习巩固小学英语的时候，可以把之前没听懂、没学会、忘记的、错过的知识点全部补救会来。所以教师在小学英语微课视频的录制制作中，小学英语教学视频要短而精细。学生在小英语课后复习巩固中，达到因材施教、弥补差异性，做到查漏补缺。微课的小学英语课后复习巩固，有助于小学生发现自身的不足。利用碎片化时间查漏补缺，提升学习效率。养成自主学习英语的良好习惯，培养小学生学会英语课下时间弥补课英语堂上学习不足，夯实小学英语知识。
3、结语
微课在小学英语教学中发挥其优势。利用微课视频的图像、声音、文字、动画等视觉力的冲击，提升小学生的自主学习能力以及记忆力。微课对传统的小学英语教学模式，以取其精华，去其糟粕的方式，进行了完美的融合。微课教学有效的提高了小学英语教学的信息化程度;以一种全新的教育模式呈现给小学英语教师和学生、创新的教学方式以及全新的教学情境，充分的激发了小学生的学习兴趣。因此，为了改善小学英语教学现状，提高教学质量，小学英语教师可以把微课和学生课前预习、教师课中教学和学生课后巩固复习结合起来，充分发挥微课教学优势，促进学生的小学英语能力全面发展。努力提高教育信息化素养，培养适合小学生的心理学习素养。避免单方面灌输情况出现，要以乐趣的视频形式，引导小学生自主的学习。
参考文献
[1]胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013（4）：36- 42.
[2]张一春.微课建设研究与思考[J].中国教育网络，2013（10）：28- 31.
[3]胡铁生，詹春青.小学优质微课资源开发的区域实践与启示[J].中国教育信息化，2012（11）：65- 69.
[4]余胜泉.微课虽小，应五脏俱全[J].中國教育网络，2013（10）：19.
[5]曹周天，微课程制作要树立四种观念[N ].中国教育报，2013- 06- 20