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本文在分析四川省普通高校公共体育课学生成绩评价效果的基础上,根据教育部颁布的《纲要》的要求,并结合四川省的实际情况,阐述了体育成绩评价的基本原则。剖析了当前四川省普通高校公体课成绩评价体系存在的弊端,结合体育课的特点和素质教育的要求,期望为高校完整的、科学的和客观的公体课多元化成绩评价体系构建提供参考。