“不让孩子输在起跑线上”，这看似是一种教育愿望，实际上却是一种过分的教育焦虑。对此，笔者更希望多一些“马拉松”意识。
　　 人生注定是一场马拉松式的长跑，仅仅让孩子获得单纯的知识技能是不够的。要想让孩子走得更远，更为辉煌成功，还应该注重“非智力因素”的发展，比如让孩子富有爱心，情感和谐，懂得谦让，富有担当意识，具有崇高的道德养成，向善向美。尤其要让孩子协调好自我发展和社会需要的关系，形成好的情商，等等。做到了上述素养的培养，再加上知识的助力，孩子就有望在人生这场马拉松比赛中，获得较好的成绩。
　　 遗憾的是，当下不少人功利思想太重，把人生“马拉松”当成了“短跑”、“百米冲刺跑”，幼儿教学小学化、小学教育初中化、初中教育又出现了高中倾向等。这违背了人的身心发展规律，在这种“高压”和“逼迫”环境下成长的孩子，成绩可能会好，却失去身心的和谐，失去了淡定的平常心以及卓越的心理和道德素质，甚至会成为心理亚健康者、心理疾病患者。因为过分竞争和加压而导致的家庭悲剧可谓屡见不鲜。本来想赢得比赛，反而因为上述不利因素，而得不偿失。
　　 “人生的长跑”除了需要“爆发力”，更需要心理定力、体能持久力。过于强调起跑线上的速度，孩子刚开始就跑得非常快，恰恰会过早的透支体力，加大身心耗竭和疲劳程度，等到需要体力、耐力去进行至关重要的关键性比拼的时候，却体能不支，从而影响整个人生长跑的效率和质量。
　　 教育部基础教育一司副司长王定华称：“‘不要输在起跑线上’这句话某种程度上是一种忽悠！”他认为，说不能让孩子输在起跑线上从而选择所谓好的初中、好的小学，乃至好的幼儿园，虽是一种可以理解的家长心理，但它并不符合科学的逻辑。
　　 让孩子慢慢来吧，就像跑一场马拉松，调整好步伐的节奏，准备好持久战的心态，甚至用悠然的心情，欣赏一下路边的风景和阳光，充分分享他们这个年龄应该分享品尝到的童年的味道、无忧无虑的时光。这对孩子跑赢马拉松长跑，是一种重要的精神支撑力、心理支撑力。