摘 要：冰冻三尺，非一日之寒。良好的学习习惯的形成并非一日之功，是在长期反复的培养训练中才能养成的。
　　关键词：学习习惯；明确方向；小处着手；关键期；对症下药
　　学生的学习习惯是后天养成的，不是与生俱来的，习惯是经过长期培养逐渐养成的，不是短时间可以获得的，学习习惯一经养成，就不易改变。
　　学习习惯的养成、保持和消失都是训练得来的，儿童不是用规则教育可以教育好的，規则总是被他们忘掉，你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，甚至创造时机，给他们一种不可缺少的培养练习，并在他们身上固定起来，这就可以使他们养成一种良好的学习习惯，这种习惯一旦养成，便不用借助记忆，很容易、很自然地发生作用了。
　　根据学习习惯养成的规律和经验，下面谈谈方法。
　　一、明确培养训练的方向
　　首先要让学生明白什么是好的学习习惯，什么是不好的学习习惯，这就是说，要培养学生明辨是非的能力。这种能力不是一天两天可以养成的，在中小学生活中，学生需要面对各种各样的环境，需要不断地调整自己的学习方法，并形成习惯，所以，什么样的学习习惯对自己有利，什么样的习惯会造成不良影响，要让学生准确把握。
　　二、从小处着手，培养学生良好的学习习惯
　　比如，答题，做作业是学生每天都要做的事，我发现很多学生的作业或答卷很不工整，而且经常使用修正液，作业或答卷的混乱反映了他们学习不认真的坏习惯，我多次强调效果都不是太好，于是我采用了小策略，在考试卷面上实行了卷面分，一位学生因为卷面不整齐被扣除两分，这个学生在考试后的反思中写道：我应该从少涂修正液开始，尽量不要乱涂乱画，让我的卷面不再扣分。更可喜的是，他和同桌比赛谁用修正液的次数少，互相监督，共同进步。
　　三、抓住习惯养成的关键期
　　各种习惯的养成都有自己的关键期，既最适宜期，小学一二年级是培养良好学习习惯的关键期，在这个时期培养容易见成效，会有事半功倍的效果。
　　四、对症下药，小步推进
　　很多学生在学习上都有拖拉的毛病，今天该做的事推到明天，明天该做的事推到后天，防止拖拉病，提高兴趣是最关键的，学习有了兴趣，自己就会抓紧时间去做，学生的年龄特点决定了他们的兴趣不会持久，这就要求我们不断强化学生的兴趣，强化的重要方法是让学生尝到成功的乐趣和喜悦，从而起到强化学生学习动机的作用。
　　总之，学生良好的学习习惯是在长期反复的培养训练中才能养成的，要养成良好的学习习惯，教师就得天天检查，直至养成习惯后再放手，培养良好的学习习惯贵在长久坚持，方法得当。