【摘 要】
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无论教学改到哪里,“有效的课堂”永远是教师们的追求。所谓“有效”,是指教学用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展。教学心理学研究表明:教学效果的好坏与教师的教学
【机 构】
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山东省章丘双山街道办事处旭升学校,
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无论教学改到哪里,“有效的课堂”永远是教师们的追求。所谓“有效”,是指教学用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展。教学心理学研究表明:教学效果的好坏与教师的教学行为相关。“有效的教学,首先取决于对课堂上应做什么作出正确的决定;其次取决于如何实现这些决定。”这
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