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摘 要： 为实现有效培养职业素质高及实践动手能力强的综合性人才目标，在中职护理专业实验教学过程中，要不断加强对学生职业素养的培训，以提高他们的综合能力。本文主要就中职护理专业实验教学的加强措施进行了讨论。
关键词： 中职护理 实验教学 加强措施
为进一步适应医学的新变革，适应新医学的发展模式，中职院校在教学过程中将培养学生的职业能力作为护理教学的重点，在课程内容选择方面也有了很大的改变，主要从实验条件、教学方法和成绩考核方面进行讨论，取得明显效果。
一、重视对学生职业综合素质的培养
在中职护理专业教学中开设综合性实验，创建观察生物生理活动及使用药物纠正生物力异常生理病变的实验，让学生在学习过程中更接近真实临床治疗，更好地发展学生的思维，以便于日后临床工作的开展。例如，在家兔失血过多的抢救治疗过程中，学生要对小白兔进行麻醉、手术、输血及药物服用等治疗。这些都是真实的模拟临床治疗，老师指导学生将动物看做病患，在实验过程中观察小白兔的生理活动变化，同时进行抢救。在实验过程中，为学生有效搭建解决问题的平台，让学生在实验过程中学会思考问题、分析问题，更有助于发展学生的思维，提高学生的实践技能，同时帮助学生树立关心和爱护病患的观念，为日后的工作培养良好的工作态度。
二、准确定位培养目标
医学护理工作应该以药理学的基础理论和技能为基础，依靠生理学、病理学和解剖学，将现代医护理论结合在一起。护理学是详细阐述一种药物应用护理所需要的基本理论知识和基本操作技能，从而有效指导临床医学发展的一门学科，也是将理论基础和临床操作联系在一起的桥梁。在定位护理专业的教学目标过程中，首先要以服务为宗旨、就业为指导，以岗位的具体要求为培养标准，争取与社会发展相互适应，与岗位的就业标准相符，尽最大能力为卫生事业的发展培养高素质的服务型人才；其次在教学过程中，要始终体现以就业为指导、能力为本位、发展技能作为培养重心的教学理念，强化对学生技能的培养；最后要准确把握护理特点，在治疗病患的过程中，医生的治疗方案始终都要通过护士执行，但是护士不应一味地执行医生的命令，还要自主参与对病人的治疗。药物护理知识在临床护理中具有很重要的作用，医护人员必须明确药物的功能作用及用法用量，因此在教学中，要重视对学生药物知识、给药途径及给药方式的培养，以更好地配合医生的治疗。在病人用药之后，还要学会观察病人用药过程中的生理变化，避免出现药源性的疾病，达到最终的治疗目的。因此，实践动手能力的培养在护理专业教学中至关重要，实验教学是学生的必修课，直接联系到临床应用，具有很强的应用性。
三、优选护理专业教学内容
除护理技能实验培训外，药物应用护理实验在日常医疗中具有较强的实践性和应用性，所以在中职院校护理专业实验教学过程中，实验内容的正确选择显得尤为重要。在选取教学内容方面，应该尽量符合临床护理和工作需求，重视对学生技能的培训和用药安全的培训。正确培养学生在实验过程中的动手操作能力和观察分析能力，帮助学生有效地从医学理论知识过渡到临床实践。护理人员在医院的职责就是配合医生的治疗，假若医生的治疗出现纰漏，护理人员就应及时反馈给医生，更好地配合治疗有效进行。在遵照医嘱的过程中，还要始终做好“三查七对”工作，熟悉治疗方案中药物的功能主治、用法用量及药物的不良反应，只有这样，才能更好地避免医疗事故的发生。在中职护理实验教学过程中，可以选择一些实验指标明确、简单容易操作的实验。例如，在给家兔药物剂量的影响实验中，主要让学生观察给药方法、给药途径、给药剂量对药物作用的影响，让学生学会辨别不同环境下药物使用方法的技能，在实验过程中学会辨别药物的质量，准确换算药物剂量，学会药物的配伍，正确辨别处方药与非处方药之间的联系，为学生走向工作岗位奠定实践技能基础。
四、通过完善实验课考核方式，健全评价体系
教学评价是对教学过程及教学结果的总结，采用何种方式对实验进行评价，关系到实验教学内容能否顺利完成，而且其对实验教学有一定的指导作用，可以帮助学生认识实验课的重要性，确保实验课的教学目标和教学内容的有效完成。所以在试验考核过程中一定要注重考核方法，首先要改变对教学内容的评价，摒弃传统的单一评价方式，将对能力评价和态度评价合二为一。其次要将实验考核方式多样化，在考核过程中特别重视对学生日常表现的考核，其中包含实验报告完成情况、动手操作能力等，在具体考核的时候，再结合学生的学习态度及学生对实验操作的熟练程度进行评价，培养学生的实验兴趣，保证护理实验教学有效进行。
五、结语
中职院校在实验教学方面已取得了一些成果，但是仍然存在问题，这就要求每个老师用发展的眼光看待问题，不断探索更有效的教学方式，为护理行业培养有用的人才。
参考文献：
[1]张莹.从教师做起提高高职护理专业药理课教学质量[J].中国伤残医学，2007，15（4）：64.
[2]朱小平.改革护理药理学实验教学，提高实验教学质量[J].卫生职业教育，2010，28（18）：89.
关键词： 中职护理 实验教学 加强措施
为进一步适应医学的新变革，适应新医学的发展模式，中职院校在教学过程中将培养学生的职业能力作为护理教学的重点，在课程内容选择方面也有了很大的改变，主要从实验条件、教学方法和成绩考核方面进行讨论，取得明显效果。
一、重视对学生职业综合素质的培养
在中职护理专业教学中开设综合性实验，创建观察生物生理活动及使用药物纠正生物力异常生理病变的实验，让学生在学习过程中更接近真实临床治疗，更好地发展学生的思维，以便于日后临床工作的开展。例如，在家兔失血过多的抢救治疗过程中，学生要对小白兔进行麻醉、手术、输血及药物服用等治疗。这些都是真实的模拟临床治疗，老师指导学生将动物看做病患，在实验过程中观察小白兔的生理活动变化，同时进行抢救。在实验过程中，为学生有效搭建解决问题的平台，让学生在实验过程中学会思考问题、分析问题，更有助于发展学生的思维，提高学生的实践技能，同时帮助学生树立关心和爱护病患的观念，为日后的工作培养良好的工作态度。
二、准确定位培养目标
医学护理工作应该以药理学的基础理论和技能为基础，依靠生理学、病理学和解剖学，将现代医护理论结合在一起。护理学是详细阐述一种药物应用护理所需要的基本理论知识和基本操作技能，从而有效指导临床医学发展的一门学科，也是将理论基础和临床操作联系在一起的桥梁。在定位护理专业的教学目标过程中，首先要以服务为宗旨、就业为指导，以岗位的具体要求为培养标准，争取与社会发展相互适应，与岗位的就业标准相符，尽最大能力为卫生事业的发展培养高素质的服务型人才；其次在教学过程中，要始终体现以就业为指导、能力为本位、发展技能作为培养重心的教学理念，强化对学生技能的培养；最后要准确把握护理特点，在治疗病患的过程中，医生的治疗方案始终都要通过护士执行，但是护士不应一味地执行医生的命令，还要自主参与对病人的治疗。药物护理知识在临床护理中具有很重要的作用，医护人员必须明确药物的功能作用及用法用量，因此在教学中，要重视对学生药物知识、给药途径及给药方式的培养，以更好地配合医生的治疗。在病人用药之后，还要学会观察病人用药过程中的生理变化，避免出现药源性的疾病，达到最终的治疗目的。因此，实践动手能力的培养在护理专业教学中至关重要，实验教学是学生的必修课，直接联系到临床应用，具有很强的应用性。
三、优选护理专业教学内容
除护理技能实验培训外，药物应用护理实验在日常医疗中具有较强的实践性和应用性，所以在中职院校护理专业实验教学过程中，实验内容的正确选择显得尤为重要。在选取教学内容方面，应该尽量符合临床护理和工作需求，重视对学生技能的培训和用药安全的培训。正确培养学生在实验过程中的动手操作能力和观察分析能力，帮助学生有效地从医学理论知识过渡到临床实践。护理人员在医院的职责就是配合医生的治疗，假若医生的治疗出现纰漏，护理人员就应及时反馈给医生，更好地配合治疗有效进行。在遵照医嘱的过程中，还要始终做好“三查七对”工作，熟悉治疗方案中药物的功能主治、用法用量及药物的不良反应，只有这样，才能更好地避免医疗事故的发生。在中职护理实验教学过程中，可以选择一些实验指标明确、简单容易操作的实验。例如，在给家兔药物剂量的影响实验中，主要让学生观察给药方法、给药途径、给药剂量对药物作用的影响，让学生学会辨别不同环境下药物使用方法的技能，在实验过程中学会辨别药物的质量，准确换算药物剂量，学会药物的配伍，正确辨别处方药与非处方药之间的联系，为学生走向工作岗位奠定实践技能基础。
四、通过完善实验课考核方式，健全评价体系
教学评价是对教学过程及教学结果的总结，采用何种方式对实验进行评价，关系到实验教学内容能否顺利完成，而且其对实验教学有一定的指导作用，可以帮助学生认识实验课的重要性，确保实验课的教学目标和教学内容的有效完成。所以在试验考核过程中一定要注重考核方法，首先要改变对教学内容的评价，摒弃传统的单一评价方式，将对能力评价和态度评价合二为一。其次要将实验考核方式多样化，在考核过程中特别重视对学生日常表现的考核，其中包含实验报告完成情况、动手操作能力等，在具体考核的时候，再结合学生的学习态度及学生对实验操作的熟练程度进行评价，培养学生的实验兴趣，保证护理实验教学有效进行。
五、结语
中职院校在实验教学方面已取得了一些成果，但是仍然存在问题，这就要求每个老师用发展的眼光看待问题，不断探索更有效的教学方式，为护理行业培养有用的人才。
参考文献：
[1]张莹.从教师做起提高高职护理专业药理课教学质量[J].中国伤残医学，2007，15（4）：64.
[2]朱小平.改革护理药理学实验教学，提高实验教学质量[J].卫生职业教育，2010，28（18）：89.