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摘要：从素质教育包括思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育五个方面出发，结合高校体育教学的特点论述高校体育教学对素质教育的影响。从而更明确高校体育教学的出发点和教学目标。
关键词：体育教学；素质教育；能力；个性；身体健康
一、高校体育教学和素质教育的简述
学校体育是现代体育中不同于竞技体育、社会体育的另外一种存在形式。而高校体育教学是学校体育在高校中开展的身体教育教学，是学校体育教学的最高层次，是中小学体育教育的继续。高校体育教学作为我国高校一门教学科目，是高校教学中的重要组成部分，按照国家高校体育教学目标，并根据在校大学生的身体素质和兴趣设立有必修的高校体育课程和选修的体育课程，从而通过体育教育来发展学生的身体、增强体质，传授体育知识、技术能力，同时也能提高体育文化素养和坚持终身锻炼的体育能力，是培养思想到素质以及意志品质的一种有组织、有计划、有目的的身体教育过程。它与德、智、美密切配合，是全面发展人的一个重要教育途径。
素质教育是一直倡导的贯穿于所有教育教学中的理念和主题。它是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一向根本任务。而高校大学生是国家的希望和未来，能力的培养更是重中之重。
二、校体育教学对素质教育的影响
高校体育教育和素质教育两者有着密切的关系，相互补充，相互促进，都有着“育人”的共性。用新的视角出发去培养大学生的素质，在该校体育中应该做到以下几个方面：
（一）高校体育教学对大学生思想道德的影响
在高校体育教学的过程中体育教师一定要在体育课程的实施过程中让高校大学生正确认识生活和健康的关系、生活和学习的关系、学习和健康的关系。在体育课程或者体育活动中培养学生的团结协作、遵守纪律、顽强拼搏和不放弃的精神品质。同时在体育课上通过体育竞技类小游戏培养学生的独立、自信和创新的意识。
（二）高校体育教学有助于对大学生能力的培养
一场体育游戏能锻炼学生的组织能力、沟通能力、团队协作能力等等。一节完整的大学体育课程时间长达近两个小时，更能锻炼学生的意志力以及自控能力。每一个技术动作，每一个动作解析都能让学生的学习、模仿、理解能力得到很好的锻炼和提升。教师有趣的教学方法和师生互动，是学生沟通能力得以锻炼的很好途径。由此可知，一节完整的高校体育教学能从很多方面和角度和提升大学生综合能力的。
（三）高校体育教学有助于对大学生个性发展
素质教育是一种“以人为本”的教育，随着教育工作者对高校大学生的素质关注度的不断提高，高校体育工作者对大学生的个性发展也越来越重视。个性包括性格、气质、兴趣、动机、能力等几方面，具有多样性、层次性、可塑性以及稳定性的特点。高校教师在体育教学中要从课堂教学（体育游戏、课程主体部分等）、体育竞赛、课下体育等方面着重培养学生和发展大学生的个性，从而使得学生的竞争意识得到提高、丰富情感、提升意志品质以及正确的成功观念。
（四）高校体育教学对大学生心理素质的影响
实践证明：体育课中大学生通过加强力量训练会使个体的自我意识整体概念显著增强。部分同学看到自身不足之处会激发其斗志，积极要求自己来提升和改变自己的劣势。而有的同学则会和比自己差的同学比，过于自信，产生骄傲的心理。所以这时候教师在教学过程中就要站主导地位，积极引导学生，培养其积极的人生观。
体育教学中的科学合理的组织可以让学生消除疲惫，释放压力，身心愉悦。还有在一场体育游戏的组织和实施过程中，能让学生自律、有组织纪律性。例如：在自由民主与组织纪律发生矛盾时，他们虽有意见，但能实行自控、依然能服从组织、按章办事。一节难度系数循序渐进地跳远课上，能让学生的心理受挫能力得到锻炼。课下的晨跑和身体锻炼都是对学生耐心和意志力的很好磨炼。
（五）高校体育教育能提高大学生身体素质
教师在进行体育教学的时候要注重理论联系实践。要了解他们对什么体育项目感兴趣，将适合融入课堂的新型运动方式加入教学内容，通过开展学生感兴趣的运动项目，如排球、网球、瑜伽等，提高学生的学习热情和参加体育运动的积极性。同时更要注意运动强度和运动量的控制。健康的体魄是高素质人才的载体，为国家培养高素质的人才阵地就是高校，所以高校体育教学的教学目标要求要做到素质教育。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”
高校的教育在于培养出一批又一批的高素质人才，而高素质人才就是新世纪国家需要的新希望。所以素质教育就是高校体育教学的目标和方向，高校体育教学是素质教育的重要渠道和方法。
三、结语
素质教育在高校体育教学中的呈现形式是多种多样的，它是高校体育教学的基本目标又是基本教学要求。而高校体育教学的主题思想離不开素质教育。高校体育教学的主体是在校大学生，同时在校大学生又是素质教育的目标。从素质教育的方方面面出发，从创新、科学地视角出发来进一步提高当代大学生的综合素质是关键。
关键词：体育教学；素质教育；能力；个性；身体健康
一、高校体育教学和素质教育的简述
学校体育是现代体育中不同于竞技体育、社会体育的另外一种存在形式。而高校体育教学是学校体育在高校中开展的身体教育教学，是学校体育教学的最高层次，是中小学体育教育的继续。高校体育教学作为我国高校一门教学科目，是高校教学中的重要组成部分，按照国家高校体育教学目标，并根据在校大学生的身体素质和兴趣设立有必修的高校体育课程和选修的体育课程，从而通过体育教育来发展学生的身体、增强体质，传授体育知识、技术能力，同时也能提高体育文化素养和坚持终身锻炼的体育能力，是培养思想到素质以及意志品质的一种有组织、有计划、有目的的身体教育过程。它与德、智、美密切配合，是全面发展人的一个重要教育途径。
素质教育是一直倡导的贯穿于所有教育教学中的理念和主题。它是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一向根本任务。而高校大学生是国家的希望和未来，能力的培养更是重中之重。
二、校体育教学对素质教育的影响
高校体育教育和素质教育两者有着密切的关系，相互补充，相互促进，都有着“育人”的共性。用新的视角出发去培养大学生的素质，在该校体育中应该做到以下几个方面：
（一）高校体育教学对大学生思想道德的影响
在高校体育教学的过程中体育教师一定要在体育课程的实施过程中让高校大学生正确认识生活和健康的关系、生活和学习的关系、学习和健康的关系。在体育课程或者体育活动中培养学生的团结协作、遵守纪律、顽强拼搏和不放弃的精神品质。同时在体育课上通过体育竞技类小游戏培养学生的独立、自信和创新的意识。
（二）高校体育教学有助于对大学生能力的培养
一场体育游戏能锻炼学生的组织能力、沟通能力、团队协作能力等等。一节完整的大学体育课程时间长达近两个小时，更能锻炼学生的意志力以及自控能力。每一个技术动作，每一个动作解析都能让学生的学习、模仿、理解能力得到很好的锻炼和提升。教师有趣的教学方法和师生互动，是学生沟通能力得以锻炼的很好途径。由此可知，一节完整的高校体育教学能从很多方面和角度和提升大学生综合能力的。
（三）高校体育教学有助于对大学生个性发展
素质教育是一种“以人为本”的教育，随着教育工作者对高校大学生的素质关注度的不断提高，高校体育工作者对大学生的个性发展也越来越重视。个性包括性格、气质、兴趣、动机、能力等几方面，具有多样性、层次性、可塑性以及稳定性的特点。高校教师在体育教学中要从课堂教学（体育游戏、课程主体部分等）、体育竞赛、课下体育等方面着重培养学生和发展大学生的个性，从而使得学生的竞争意识得到提高、丰富情感、提升意志品质以及正确的成功观念。
（四）高校体育教学对大学生心理素质的影响
实践证明：体育课中大学生通过加强力量训练会使个体的自我意识整体概念显著增强。部分同学看到自身不足之处会激发其斗志，积极要求自己来提升和改变自己的劣势。而有的同学则会和比自己差的同学比，过于自信，产生骄傲的心理。所以这时候教师在教学过程中就要站主导地位，积极引导学生，培养其积极的人生观。
体育教学中的科学合理的组织可以让学生消除疲惫，释放压力，身心愉悦。还有在一场体育游戏的组织和实施过程中，能让学生自律、有组织纪律性。例如：在自由民主与组织纪律发生矛盾时，他们虽有意见，但能实行自控、依然能服从组织、按章办事。一节难度系数循序渐进地跳远课上，能让学生的心理受挫能力得到锻炼。课下的晨跑和身体锻炼都是对学生耐心和意志力的很好磨炼。
（五）高校体育教育能提高大学生身体素质
教师在进行体育教学的时候要注重理论联系实践。要了解他们对什么体育项目感兴趣，将适合融入课堂的新型运动方式加入教学内容，通过开展学生感兴趣的运动项目，如排球、网球、瑜伽等，提高学生的学习热情和参加体育运动的积极性。同时更要注意运动强度和运动量的控制。健康的体魄是高素质人才的载体，为国家培养高素质的人才阵地就是高校，所以高校体育教学的教学目标要求要做到素质教育。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”
高校的教育在于培养出一批又一批的高素质人才，而高素质人才就是新世纪国家需要的新希望。所以素质教育就是高校体育教学的目标和方向，高校体育教学是素质教育的重要渠道和方法。
三、结语
素质教育在高校体育教学中的呈现形式是多种多样的，它是高校体育教学的基本目标又是基本教学要求。而高校体育教学的主题思想離不开素质教育。高校体育教学的主体是在校大学生，同时在校大学生又是素质教育的目标。从素质教育的方方面面出发，从创新、科学地视角出发来进一步提高当代大学生的综合素质是关键。