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【摘 要】众所周知，作为教育学科体系的最重要的专业基础课程之一，教育学原理在实际教育过程中发挥着重要作用。而案例教学法是教育学原理中的重要组成部分，它能够在教学过程中，将理论与实践自然地结合起来，提高教学质量，从而达到更好地教学效果。本文通过重点讲述案例教学法在教育学原理教学中的重要作用，并为案例法在教学中的具体实施提出策略。
【关键词】案例教学法；教育学原理；理论与实践；教学效果；教学质量
一、案例教学法在教育学原理教学中的重要作用
教育学原理课是教育学专业学生的必修课程，但是由于教育学原理的教学内容概念众多，教学内容比较空洞，无法引起学生对这门课程的兴趣，在实际教学过程中教学效果不好。因此，就引入了案例教学法，使得教育学原理不仅仅是传授简单的理论，更让学生了解每个理论在具体实践中的运用和起到的效果。案例教学法最初的被运用在医学和法学的教学过程中，对提高教学成果起到一定的作用，因此被尝试性地运用在教育学原理的教学中，案例教学法的重要性主要体现在以下几个方面：
（一）体现教育学原理中实践的重要性
教育学原理作为一门指导教育学的专业基础课程，在教育教学实践中起着重要的作用。作为一门理论性的学科，一定要与实践相结合才能不断地完善自身的理论，发挥自身的真正作用。对于这种理论性的学科，传统的教学方法就是讲解一些基本概念，但是课程的教学不能只重视理论，而忽略了实践教学的重要性。因此，在教育学原理中引入了案例教学法，弥补了传统教学中缺乏实践的情况，能够使得学生在实践中体会理论的重要力量，用实践反复验证理论，不断丰富和完善教育学原理的内容。
（二）提高学生学习教育学原理的积极性
通过以上的分析得知，在传统的教育学原理的教学活动中，教师往往运用一些生涩的教育术语和概念，上课的内容比较单一，学生只是被动地接受，无法真正理解教育学原理中那些知识的重要作用，表现为学生对上课不感兴趣，不注意听讲。但是如果教师能够运用一些实际的教育学案例来讲解课程，就会使课堂变得生动活泼，学生也能够快速融入到课堂中去，积极主动地听讲和回答问题，教学效果和教学质量也会有所提高
（三）有利于培养学生的独立学习能力和创造能力
在当今社会中，具有独立学习能力和创造能力的人才非常短缺。而教育的目的就是培养社会需要的人才，促进社会的发展和进步。而将案例教学法引入教育学原理这门课程中来，使得学生不仅能够获得丰富的理论基础知识，更重要的是能够了解这些知识的实际运用，学生在案例的听讲、分析、研究和讨论过程中，能够获得独立学习和思考的能力，拓展学生的思维，发挥自身的积极性和主动性，有利于培养学生的创造能力。
二、案例教学法在实际教学中的具体运用
根据以上分析可以知道，案例教学法在教育学原理教学中的重要作用。它转变了传统课堂中教师与学生的地位，这也是素质教育的重要改革内容之一。但是案例教学法在教育原理教学中的真正实施，是非常复杂的，不可能在短时间内完成。因此，案例教学法在实际教学中的运用还需要进一步明确，本文作者通过翻阅一些参考文献和案例法在实际中的运用，提出了案例教学法在教育学原理教学过程中的具体实施方法。下面就按照具体的实施步骤，逐步讲解案例教学法的具体实施，每个步骤的注意事项如下：
（一）案例的选编要合理恰当
案例的选编是案例教学法的基础和关键，好的案例能够科学地反映出案例教学法的具体作用，使得更多的教师和学生能够接受和采纳，并将案例教学法运用到实际的教学活动中去，从而提高教学效果和教学质量。案例在选编过程中有很多注意事项，选择好的案例应该做到如下几点：第一，教师一定要根据教育学原理的教学内容进行案例的选择，在本案例中一定要体现课上的知识和内容，这样在学习案例的过程中，使得学生能够充分运用课上知识或者已经学得的知识来分析案例、解决案例中的问题；第二，选择案例时一定要注意案例的难易程度，必须考虑大部分学生的接受能力，选编的案例要有一定的难度，鼓励学生的思考和分析，但又不能太大，超出学生的能力范围，起不到应有的作用；内容不能太复杂，最好是选择一些具有代表性的案例，能够对课堂上的知识进行综合性地运用。
（二）引入案例时机要准确
引入案例也是案例教学过程中的重要步骤，在正确的时机引入案例，能够加深学生对于课堂内容的认识，做到按部就班地练习，能够及时反映出教学效果和学习成果。引入具体的案例时，主要分为以下两种情况：第一，对于案例中涉及到的知识或概念，在前面的学习过程中出现，这样可以使得学生能够充分了解和掌握案例中的问题，使得学生充分意识到运用哪些学过的知识去解决，从而提高学生独立思考、独立解决问题的能力；第二，教师可以利用案例中的问题或者矛盾的地方，引出对于课堂新内容的讲解，教师通过先给学生讲解案例，使得学生带着对案例中的疑问来学习本节课堂的最新知识，能够提高学生的学习兴趣，集中学生的注意力，充分开动学生的脑筋，对于课程的讲解起到事半功倍的效果。
（三）针对案例进行一定的讨论
案例讨论对于提高学生的学习兴趣有着重要作用，通过学生与学生之间、学生与教师之间的案例讨论，能够及时发现学生对于知识的掌握情况，有助于提高学生对于知识的运用能力。在案例的选编过程中，曾经提到要选择一些难度适中，具有问题和矛盾点的案例，为后来案例的讨论打下基础。在案例的讨论过程中，可以做到以下几点：第一，让学生作为课堂的主人，在案例的讨论过程中，学生自由运用自己学到的知识去分析问题和解决问题，进一步提高学生的独立思考能力，学习能力和运用能力等，学生对于学到的知识有着更加深刻的理解，而且能够听取别的同学的看法，使得每个同学能够站在一个更广阔的角度看待问题；第二，教师应该把握好案例讨论的方向，在讨论过程中，教师应该指导学生发现问题的争论点，剔除一些不必要的讨论内容，同时在学生遇到知识受限的情况时，能够及时给出学生思考和解决问题的方向。
（四）对案例作出真实客观的评价
案例评价是案例教学法中的重要一环。在案例讨论结束后，学生和老师要对案例进行评价，案例评价能够对案例进行综合性地总结，帮助学生更加深入地理解案例教学的重要性，提高学生解决实际问题的能力。在案例评价的过程中，注意做到以下几点：第一，教师对于每个同学的意见和建议进行评价，肯定观点存在的合理性，同时对于不合理的部分给予纠正，使得学生能够在以后的讨论中，积极主动地发表自己的看法和观点；第二，对于案例评价时，教师需要总结出案例中的主要观点，不需要公布最后的答案，这样才能够留给学生更多的思考空间，对于提高学生的思考能力，拓宽学生的思路和挖掘学生的创造性具有着重要的作用。
参考文献：
[1]涂荣豹、宁连华、徐伯华、张英伯.中学数学教学案例研究[M].北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社，2001.
[2]卢福波、禹明.21世纪教学活动设计案例精选丛书：小学英语教学活动设计案例精选[M].北京大学出版社，2012.
[3]梁祝、禹明.21世纪教学活动设计案例精选丛书：初中英语教学活动设计案例精选[M].北京大学出版社，2012.
[4]张开军、禹明.21世纪教学活动设计案例精选丛书：中小学音乐教学活动设计案例精选[M].北京大学出版社，2012.
[5]苏敬勤、朱方伟、王淑娟.中国首届MBA管理案例评选·百优案例集锦：第1辑[M].科学出版社，2011.
【关键词】案例教学法；教育学原理；理论与实践；教学效果；教学质量
一、案例教学法在教育学原理教学中的重要作用
教育学原理课是教育学专业学生的必修课程，但是由于教育学原理的教学内容概念众多，教学内容比较空洞，无法引起学生对这门课程的兴趣，在实际教学过程中教学效果不好。因此，就引入了案例教学法，使得教育学原理不仅仅是传授简单的理论，更让学生了解每个理论在具体实践中的运用和起到的效果。案例教学法最初的被运用在医学和法学的教学过程中，对提高教学成果起到一定的作用，因此被尝试性地运用在教育学原理的教学中，案例教学法的重要性主要体现在以下几个方面：
（一）体现教育学原理中实践的重要性
教育学原理作为一门指导教育学的专业基础课程，在教育教学实践中起着重要的作用。作为一门理论性的学科，一定要与实践相结合才能不断地完善自身的理论，发挥自身的真正作用。对于这种理论性的学科，传统的教学方法就是讲解一些基本概念，但是课程的教学不能只重视理论，而忽略了实践教学的重要性。因此，在教育学原理中引入了案例教学法，弥补了传统教学中缺乏实践的情况，能够使得学生在实践中体会理论的重要力量，用实践反复验证理论，不断丰富和完善教育学原理的内容。
（二）提高学生学习教育学原理的积极性
通过以上的分析得知，在传统的教育学原理的教学活动中，教师往往运用一些生涩的教育术语和概念，上课的内容比较单一，学生只是被动地接受，无法真正理解教育学原理中那些知识的重要作用，表现为学生对上课不感兴趣，不注意听讲。但是如果教师能够运用一些实际的教育学案例来讲解课程，就会使课堂变得生动活泼，学生也能够快速融入到课堂中去，积极主动地听讲和回答问题，教学效果和教学质量也会有所提高
（三）有利于培养学生的独立学习能力和创造能力
在当今社会中，具有独立学习能力和创造能力的人才非常短缺。而教育的目的就是培养社会需要的人才，促进社会的发展和进步。而将案例教学法引入教育学原理这门课程中来，使得学生不仅能够获得丰富的理论基础知识，更重要的是能够了解这些知识的实际运用，学生在案例的听讲、分析、研究和讨论过程中，能够获得独立学习和思考的能力，拓展学生的思维，发挥自身的积极性和主动性，有利于培养学生的创造能力。
二、案例教学法在实际教学中的具体运用
根据以上分析可以知道，案例教学法在教育学原理教学中的重要作用。它转变了传统课堂中教师与学生的地位，这也是素质教育的重要改革内容之一。但是案例教学法在教育原理教学中的真正实施，是非常复杂的，不可能在短时间内完成。因此，案例教学法在实际教学中的运用还需要进一步明确，本文作者通过翻阅一些参考文献和案例法在实际中的运用，提出了案例教学法在教育学原理教学过程中的具体实施方法。下面就按照具体的实施步骤，逐步讲解案例教学法的具体实施，每个步骤的注意事项如下：
（一）案例的选编要合理恰当
案例的选编是案例教学法的基础和关键，好的案例能够科学地反映出案例教学法的具体作用，使得更多的教师和学生能够接受和采纳，并将案例教学法运用到实际的教学活动中去，从而提高教学效果和教学质量。案例在选编过程中有很多注意事项，选择好的案例应该做到如下几点：第一，教师一定要根据教育学原理的教学内容进行案例的选择，在本案例中一定要体现课上的知识和内容，这样在学习案例的过程中，使得学生能够充分运用课上知识或者已经学得的知识来分析案例、解决案例中的问题；第二，选择案例时一定要注意案例的难易程度，必须考虑大部分学生的接受能力，选编的案例要有一定的难度，鼓励学生的思考和分析，但又不能太大，超出学生的能力范围，起不到应有的作用；内容不能太复杂，最好是选择一些具有代表性的案例，能够对课堂上的知识进行综合性地运用。
（二）引入案例时机要准确
引入案例也是案例教学过程中的重要步骤，在正确的时机引入案例，能够加深学生对于课堂内容的认识，做到按部就班地练习，能够及时反映出教学效果和学习成果。引入具体的案例时，主要分为以下两种情况：第一，对于案例中涉及到的知识或概念，在前面的学习过程中出现，这样可以使得学生能够充分了解和掌握案例中的问题，使得学生充分意识到运用哪些学过的知识去解决，从而提高学生独立思考、独立解决问题的能力；第二，教师可以利用案例中的问题或者矛盾的地方，引出对于课堂新内容的讲解，教师通过先给学生讲解案例，使得学生带着对案例中的疑问来学习本节课堂的最新知识，能够提高学生的学习兴趣，集中学生的注意力，充分开动学生的脑筋，对于课程的讲解起到事半功倍的效果。
（三）针对案例进行一定的讨论
案例讨论对于提高学生的学习兴趣有着重要作用，通过学生与学生之间、学生与教师之间的案例讨论，能够及时发现学生对于知识的掌握情况，有助于提高学生对于知识的运用能力。在案例的选编过程中，曾经提到要选择一些难度适中，具有问题和矛盾点的案例，为后来案例的讨论打下基础。在案例的讨论过程中，可以做到以下几点：第一，让学生作为课堂的主人，在案例的讨论过程中，学生自由运用自己学到的知识去分析问题和解决问题，进一步提高学生的独立思考能力，学习能力和运用能力等，学生对于学到的知识有着更加深刻的理解，而且能够听取别的同学的看法，使得每个同学能够站在一个更广阔的角度看待问题；第二，教师应该把握好案例讨论的方向，在讨论过程中，教师应该指导学生发现问题的争论点，剔除一些不必要的讨论内容，同时在学生遇到知识受限的情况时，能够及时给出学生思考和解决问题的方向。
（四）对案例作出真实客观的评价
案例评价是案例教学法中的重要一环。在案例讨论结束后，学生和老师要对案例进行评价，案例评价能够对案例进行综合性地总结，帮助学生更加深入地理解案例教学的重要性，提高学生解决实际问题的能力。在案例评价的过程中，注意做到以下几点：第一，教师对于每个同学的意见和建议进行评价，肯定观点存在的合理性，同时对于不合理的部分给予纠正，使得学生能够在以后的讨论中，积极主动地发表自己的看法和观点；第二，对于案例评价时，教师需要总结出案例中的主要观点，不需要公布最后的答案，这样才能够留给学生更多的思考空间，对于提高学生的思考能力，拓宽学生的思路和挖掘学生的创造性具有着重要的作用。
参考文献：
[1]涂荣豹、宁连华、徐伯华、张英伯.中学数学教学案例研究[M].北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社，2001.
[2]卢福波、禹明.21世纪教学活动设计案例精选丛书：小学英语教学活动设计案例精选[M].北京大学出版社，2012.
[3]梁祝、禹明.21世纪教学活动设计案例精选丛书：初中英语教学活动设计案例精选[M].北京大学出版社，2012.
[4]张开军、禹明.21世纪教学活动设计案例精选丛书：中小学音乐教学活动设计案例精选[M].北京大学出版社，2012.
[5]苏敬勤、朱方伟、王淑娟.中国首届MBA管理案例评选·百优案例集锦：第1辑[M].科学出版社，2011.