教学方法是教学过程的重要组成部分，教学方法的使用情况直接关系着教学目标能否顺利实现。为了检验案例教学方法对专业学位研究生实践能力发展是否起到了真实的促进作用，基于2020年全国公共管理硕士毕业生调查数据，采用倾向得分匹配法和有序逻辑斯蒂回归模型，对案例教学在公共管理硕士研究生教育中的使用和评价情况，以及案例教学对研究生实践能力发展可能存在的影响关系进行了探讨。研究发现，案例教学在公共管理硕士研究生教学中使用较为普遍，研究生对案例教学质量的评价较高；在控制了其他条件的情况下，与没有接受过案例教学的研究生相比，接受过案例教学的研究生在公共服务意识及能力、专业知识运用能力、决策能力、沟通协调能力、创新能力、应急能力等六种实践能力发展方面均有显著性提升，其中，案例教学对研究生决策能力的发展促进作用最大，对创新能力的发展促进作用最小；研究还证实案例教学的质量对研究生的能力发展具有显著的正向影响作用。