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智能终端走进中小学课堂越来越多地被学校和家长所接受,自带设备学习（BYOD）正在逐渐走向普及.但学校实施BYOD并不是-件容易的事情,参与人员多元化,除了教师和学生,还包括家长和技术支持人员;实施要素多样化,除了学校里的设备配置,还要考虑贯通校内外的网络云平台、软件等.
BYOD校本实施框架:因素、路径与建议
【摘 要】
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智能终端走进中小学课堂越来越多地被学校和家长所接受,自带设备学习（BYOD）正在逐渐走向普及.但学校实施BYOD并不是-件容易的事情,参与人员多元化,除了教师和学生,还包括家长和
【机 构】
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江南大学教育信息化研究中心
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2018年19期
【基金项目】
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2015年度教育部人文社会科学青年基金项目“自带设备学习(BYOD)中的家长参与研究”(项目编号:15YJC880045)的研究成果;江苏省“十三五”教育科学规划重点资助课题“家长对青少年数字媒体使用的教养方式研究”(课题编号:B-a/2016/01/54)的研究成果
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