【摘 要】
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情感是学生在学习的过程中所产生的内在情绪波动，包含了学生对学习活动、学习能力的综合评价。对于小学英语教学来说，情感因素一定程度上影响着教学活动的后续推进：积极情感促使学生形成自学探究的热情，消极情感阻碍学生在学习过程中取得好的学习表现。解读情感因素对于小学英语教学活动的影响，有利于不断完善教学指导模式。本文就如何针对小学生的情感表现设计新的英语教学模式进行了探析。
【机 构】
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江苏省扬州市宝应县望直港镇中心小学
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情感是学生在学习的过程中所产生的内在情绪波动，包含了学生对学习活动、学习能力的综合评价。对于小学英语教学来说，情感因素一定程度上影响着教学活动的后续推进：积极情感促使学生形成自学探究的热情，消极情感阻碍学生在学习过程中取得好的学习表现。解读情感因素对于小学英语教学活动的影响，有利于不断完善教学指导模式。本文就如何针对小学生的情感表现设计新的英语教学模式进行了探析。
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