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本研究针对地方应用型本科高校微分方程数值解课程的教学现状及存在的问题,提出MOOC+SPOC+翻转课堂的混合式教学模式,设计了线上线下教学活动,实行了多元化教学评价方式。实践表明,该模式能充分调动学生学习主动性,提高学生自主学习成效。
MOOC+SPOC+翻转课堂混合式教学模式的实践研究——以河南科技学院微分方程数值解课程为例
【摘 要】
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本研究针对地方应用型本科高校微分方程数值解课程的教学现状及存在的问题,提出MOOC+SPOC+翻转课堂的混合式教学模式,设计了线上线下教学活动,实行了多元化教学评价方式。实践表明,该模式能充分调动学生学习主动性,提高学生自主学习成效。
【机 构】
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河南科技学院数学科学学院
【出 处】
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河南教育:高教版(中)
【发表日期】
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2021年9期
【基金项目】
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河南科技学院2020年度校级在线开放课程(编号:20201112),2021年河南省专业学位研究生精品教学案例项目(编号:YJS2021AL052),河南省高等学校优秀教学基层组织。
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