【摘 要】
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中华优秀传统文化支撑着中华民族历经五千多年代代相传、生生不息,对优秀传统文化的弘扬和发展,是每位中华儿女义不容辞的职责。而就小学语文教材来说,其中包含了大量的优秀传统文化元素,在这一方面具有得天独厚的优势。在此情形下,教师在课堂教学中不仅要完成基础教学任务,还要加强对优秀传统文化的渗透,实现高质量语文课堂的构建。基于此,以下就将小学语文教学作为载体,着重分析优秀传统文化的渗透意义和策略,以期为相关
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中华优秀传统文化支撑着中华民族历经五千多年代代相传、生生不息,对优秀传统文化的弘扬和发展,是每位中华儿女义不容辞的职责。而就小学语文教材来说,其中包含了大量的优秀传统文化元素,在这一方面具有得天独厚的优势。在此情形下,教师在课堂教学中不仅要完成基础教学任务,还要加强对优秀传统文化的渗透,实现高质量语文课堂的构建。基于此,以下就将小学语文教学作为载体,着重分析优秀传统文化的渗透意义和策略,以期为相关学者带来一定参考。
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1背景、目的及意义小儿反复呼吸道感染（recurrent respiratory tract infections,RRTIs）指1年以内发生上、下呼吸道感染的次数频繁，超出正常范围[1]，是临床常见儿科疾病，发病率约20%，发病高峰年龄集中于2～6岁，患儿每年呼吸道感染发病次数约为健康儿童的4.5倍[2-5]。其病因复杂，现认为免疫功能紊乱或低下为主要致病因素[6-8]。本病预防以主动免疫
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