论文部分内容阅读
德育需要外铄，但外铄“过犹不及”而导致的外铄失度，对德育内化所造成的负面影响，正在青少年身上蔓延，外铄过度造成了对青少年的“折磨”，外铄不足又变成了对青少年的放任。正确把握外铄与内化之关系就可以最大限度地规避外铄失度。第一，以外铄作为内化的起点，以内化作为外铄的目标；第二，以外铄作为内化的基础，以内化去追求对外铄的超越；第三，以外铄确定内化的方向，以内化实现外铄的效果。