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摘 要：本文在继承传统工匠精神合理内核的基础之上，立足新时代，与时俱进地赋予工匠精神新的时代内涵，即新时代工匠精神。大学生教育作为我国高等教育的主要阶段，是培养高端学术人才和应用人才的主渠道，新时代大学生工匠精神培育对国家、高校以及大学生都将具有重大意义。
关键词：新时代;大学生;工匠精神
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）30-0068-03
一、新时代工匠精神的科学内涵
（一）新时代工匠精神的第一要义
“中国特色社会主义进入新时代，新时代催生新思想，新思想引领新时代、指导新实践。”[1]
新时代工匠精神的第一要义就是要求中国工匠必须具有强烈的爱国主义情怀。目前世界正处于百年未有之大变局之中，在外部压力陡增的背景下，能否真正实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，关键在于人才。然而一些人们不愿看到的现象仍然大量存在。许多中国留学生学成并未归来，而是选择继续留在了海外。凡此种种，都在昭示着必须将培育强烈的爱国主义情怀作为新时代工匠精神的第一要义。
（二）新时代工匠精神的核心
精湛的技艺是工匠区别于工人的典型特征，也是新时代工匠精神的核心。古往今来，海内海外的工匠大师，无一不是身怀绝、技艺超群。具备新时代工匠精神的匠人们自然必须拥有精湛的技艺，即能够自觉地在平常的学习和工作中不断改进技艺，摒弃“差不多”主义，精益求精，不断发展进步，直至炉火纯青。
（三）新时代工匠精神的基本要求
新时代工匠精神要求工匠们爱岗敬业。爱岗敬业是社会主义核心价值观的体现，也是职业道德的直接体现。“创新是引领发展的第一动力。”[2]新时代工匠精神自然也要求广大匠人要有创造性思维和创新精神。新时代工匠精神还要求广大匠人树立终生学习的理念。善于学习，就是善于进步，不断学习才能不断进步。除此之外，新时代工匠精神还要求广大匠人要甘于寂寞、淡泊名利。每一次的技术革新必然是块“硬骨头”，不是一朝一夕就能完成的，更多时候需要几十年磨一剑的耐心和恒心，甘于寂寞，淡泊名利，久久为功，方能成就一番伟业。
（四）新时代工匠精神的根本方法
“空谈误国，实干兴邦”[3];马克思也曾说，“一步实际行动胜过一打纲领”[4]。新时代工匠精神要求广大匠人务求实干、力戒空谈，立足实践，实事求是[5]，不搞形式主义和“面子工程”。空谈没有希望，越空谈越绝望，实干才有出路，越实干越有希望，新时代工匠应在实干中自觉摒弃“差不多精神”，应坚持精益求精。
二、新时代工匠精神的特征
（一）时代性
新时代工匠精神具有鲜明的时代性。新时代工匠精神立足于中国特色社会主义新时代的伟大实践，始终立足于新时代，扎根新时代。高校应引导大学生根植新时代工匠精神，自觉承担起国家的使命，将个人理想与国家和民族的前途命运充分融合，勇于面对外来挑战，艰苦奋斗，加快基础科学领域研究，盡快突破“卡脖子”的技术瓶颈，这是高校理应承担的新时代使命。
（二）实践性
新时代工匠精神具有实践性。新时代工匠精神来自新时代的伟大实践，并不断发展完善。新时代工匠精神反过来对新时代的伟大实践又具有重要的指导作用。第一，新时代工匠精神要求大学生要有强烈的爱国主义情怀。科学无国界，但科学家有祖国。新时代的大学生们要以钱学森、邓稼先等老一辈科学家为榜样，心系祖国，以国家和人民利益为重，不贪图个人享受，主动担负起历史责任，将自己的聪明才智充分应用到国家和人民真正所需要的地方中。第二，在新时代大学生工匠精神培育的过程中，新时代工匠精神要求大学生拥有精湛的技艺。大力培育和弘扬新时代工匠精神，培养大学生们精湛的技艺，可以有效提升我国产品的质量并改善我国企业的形象，进而改变中国制造在世界上的地位和形象。第三，新时代工匠精神要求大学生要爱岗敬业、勇于创新。当前，科技领域的难题不是一朝一夕就能轻易攻克的。在大部分专家看来，我国要想真正实现芯片领域的突破，没有十年怕是不可能成功的。这就要求更多大学生爱岗敬业、甘于寂寞，同时又要勇于创新，争取早日实现大突破。在新时代大学生工匠精神培育的过程中，新时代工匠精神还要求大学生们要有实事求是的态度。日新月异的新时代，科学技术和知识体系更新加快，如果不树立实事求是的学习态度，不脚踏实地践行，很快就会被新时代所淘汰。
（三）前瞻性
新时代工匠精神具有前瞻性。中国特色社会主义进入新时代，民族振兴和人民幸福就在眼前。但与此同时，随着社会主要矛盾发生变化，新的亟待解决的问题也浮出水面。因此，我们党着眼于时代发展的大局，自2016年以来，在政府工作报告中不断提出培育精益求精的工匠精神，提高发展效率和质量，解决发展不平衡问题，提高实体经济水平。因而，新时代大学生工匠精神的培育具有前瞻性。
（四）科学性
新时代工匠精神具有科学性。新时代工匠精神是符合客观实际的理论，立足于新时代的伟大实践，是对传统工匠精神的扬弃，既保留着传统工匠精神的合理内核，又立足于新时代新实践，增添了新的时代内涵，以后也将随着实践的发展变化而不断剔除过时的部分，增添新的内容，因而具有科学性。把作为科学理论的新时代工匠精神融入大学生培养之中，可以有效破解当前大学生培养过程中遇到的许多难题，提升高校的人才培养质量。
三、新时代大学生工匠精神培育的意义
“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”大学生教育是目前中国高等教育的主要阶段，是培养高层次创新人才的重要途径，因此，培育大学生新时代工匠精神对国家、高校以及大学生个人都具有十分重大的意义。 （一）国家：助推转型升级
第一，培育大学生新时代工匠精神可以为中国培养大量高素质的创新型人才。当前世界正处于百年未有之大变局，中国特色社会主义进入了新时代。随着我国经济的不断发展，国力的日渐强盛，西方一些国家将我国视为“威胁”，在一些关键领域对我国实行“卡脖子”。当前国家间的竞争是高科技的竞争，说到底是人才的竞争。我国在高科技领域同科技先进国家之间还有着一定的差距。进入新时代以来，我国的大学生数量在不断增多，规模也在不断扩大，培育大学生新时代工匠精神，可以为我国加速发展，摆脱技术封锁提供庞大的人才基础，从而不断缩小与发达国家之间的差距。第二，当前我国制造业正处于深入推进转型升级的关键时期，培育大学生新时代工匠精神，有助于加快我国制造业的转型升级。目前，不仅要培养大量怀有一技之长的劳动者，而且还要推动新时代工匠精神成为社会共识，使劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，真正引领“中国制造”更快地走向“优质制造”“精品制造”。第三，有助于我国更好地实施创新驱动战略。在现代经济进入新常态的大背景下，创新驱动已经成为我国经济发展中不可忽视的内在要求和关键因素，创新创业需要以新时代工匠精神为之填动力、增活力，培育大批具有新时代工匠精神的大学生，扎扎实实地解决中国经济发展的难题，突破我国制造业大而不强的瓶颈。
（二）高校：提升知名度
第一，培育大学生新时代工匠精神有助于高校提升培育大学生的质量。高校大力培育大学生形成以精湛技艺为核心的新时代工匠精神，让新时代工匠精神深度融入课堂和新时代大学生的灵魂深处，进一步提升新时代大学生的培养质量和水平;第二，培育大学生新时代工匠精神，有助于高校明确人才培养导向问题，突出“培养什么样的人才，如何培养人才和为谁培养人才”的重大问题，化解高等教育人才培养供给侧改革难题，加快教育现代化，办人民满意的教育;第三，培育大学生新时代工匠精神有助于提高我国高等教育的国际知名度和影响力。高校深入贯彻落实新时代工匠精神，必然培育出众多一流人才，有利于我国高校国际排名的提升，进而吸引更多优秀外国人才，加快我国高等教育走向国际化。
（三）大学生：促进全面发展
第一，培育大学生新时代工匠精神有利于广大大学生端正学习和工作态度。培育大学生新时代工匠精神有利于大学生端正学习和工作态度，在飞速发展的新时代，人们的心灵易在快节奏中迷失。踏踏实实工作的人变少了，急躁的人变多了，社会风气逐渐变得浮躁了。此时，倡导新时代工匠精神好比一剂“清新剂”，提醒人们静下心，沉住气，多钻研，专注当下，投入工作，更加专注于学习和工作;第二，培育大学生新时代工匠精神有利于激发广大大学生的爱国情怀，自觉将个人理想同国家和民族命运相结合，充分发扬爱国奋斗精神，建功立业新时代;第三，培育大学生新时代工匠精神有利于促进大学生的全面发展。培育大学生新时代工匠精神要求大学生不断进取，不断学习，在拼搏中不断突破和完善自我，进而实现全面发展。
四、培育大学生新时代工匠精神的路径
（一）国家：顶层设计
首先，国家应该明确界定新时代工匠精神的内涵。新时代工匠精神的第一要义是强烈的爱国主义情怀，核心是精湛的技藝，基本要求包括爱岗敬业，创新精神，终身学习的理念，甘于寂寞、淡泊名利的品质，根本方法是务求实干、力戒空谈。明确新时代工匠精神的内涵之后，相关部门应尽早出台培育大学生新时代工匠精神的文件和方案，将培育大学生新时代工匠精神作为高校大学生培养方案的一种;要强化舆论宣传，大力表彰具有新时代工匠精神的模范和培育新时代工匠精神比较突出的高校，营造良好的培育新时代工匠精神的舆论环境和社会环境。
（二）高校：全面落实
首先，高校应该根据国家培育大学生新时代工匠精神的各项规定和方案，结合本校实际，具体制定适合本校大学生行之有效的大学生新时代工匠精神培育方案;其次，深入贯彻落实该方案。在高校培育大学生新时代工匠精神中，课程是核心，教师是关键，最终要落实在具体的教学过程中，将新时代工匠精神充分融入大学生专业设置的“前、中、后”三个阶段和教学过程的相关环节中;最后，改革和完善大学生新时代工匠精神考核办法，不能单单以理论考试和论文作为大学生新时代工匠精神的考核办法，应坚决破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”倾向，建立分类评价指标体系和评价程序规范。
（三）大学生：深入实践
广大大学生要深入学习新时代工匠精神，全面理解、深入领会新时代工匠精神的科学内涵。广大大学生要严格按照新时代工匠精神的标准要求自己，发现不足之处，要及时补齐短板，端正态度，彻底摒弃“差不多”精神，养成精益求精的行为习惯。广大大学生要自觉自发地践行新时代工匠精神，培养强烈的爱国情怀，将个人理想同祖国和人民的利益结合起来，只争朝夕、不负韶华。
五、结语
新时代工匠精神源于习近平新时代中国特色社会主义思想，而培育大学生新时代工匠精神不仅能够有效地提升大学生群体的素质和爱国情操，还可以提升高校的知名度，促进国家产业升级等，新时代大学生工匠精神培育具有重大现实意义，应当引起社会各界高度重视。
参考文献：
[1]习近平. 决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M]. 北京：人民出版社，2017.
[2] 习近平. 牢记初心使命，推进自我革命（二）[J]. 前进论坛，2019（10）：15.
[3] 刘伟. 骨气和底气：继续引领儒学创造性转化与创新性发展[N]. 中国社会科学报，2021-07-20（02）.
[4] 马克思，恩格斯. 马克思恩格斯文集：第3卷[M]. 北京：人民出版社，2009.
[5] 安天下. 十八大以来治国理政新方略[J]. 出版广角，2017（21）：98.
〈荐稿人：陈勇，中国矿业大学（北京）教授〉
（责任编辑：罗欣）
关键词：新时代;大学生;工匠精神
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）30-0068-03
一、新时代工匠精神的科学内涵
（一）新时代工匠精神的第一要义
“中国特色社会主义进入新时代，新时代催生新思想，新思想引领新时代、指导新实践。”[1]
新时代工匠精神的第一要义就是要求中国工匠必须具有强烈的爱国主义情怀。目前世界正处于百年未有之大变局之中，在外部压力陡增的背景下，能否真正实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，关键在于人才。然而一些人们不愿看到的现象仍然大量存在。许多中国留学生学成并未归来，而是选择继续留在了海外。凡此种种，都在昭示着必须将培育强烈的爱国主义情怀作为新时代工匠精神的第一要义。
（二）新时代工匠精神的核心
精湛的技艺是工匠区别于工人的典型特征，也是新时代工匠精神的核心。古往今来，海内海外的工匠大师，无一不是身怀绝、技艺超群。具备新时代工匠精神的匠人们自然必须拥有精湛的技艺，即能够自觉地在平常的学习和工作中不断改进技艺，摒弃“差不多”主义，精益求精，不断发展进步，直至炉火纯青。
（三）新时代工匠精神的基本要求
新时代工匠精神要求工匠们爱岗敬业。爱岗敬业是社会主义核心价值观的体现，也是职业道德的直接体现。“创新是引领发展的第一动力。”[2]新时代工匠精神自然也要求广大匠人要有创造性思维和创新精神。新时代工匠精神还要求广大匠人树立终生学习的理念。善于学习，就是善于进步，不断学习才能不断进步。除此之外，新时代工匠精神还要求广大匠人要甘于寂寞、淡泊名利。每一次的技术革新必然是块“硬骨头”，不是一朝一夕就能完成的，更多时候需要几十年磨一剑的耐心和恒心，甘于寂寞，淡泊名利，久久为功，方能成就一番伟业。
（四）新时代工匠精神的根本方法
“空谈误国，实干兴邦”[3];马克思也曾说，“一步实际行动胜过一打纲领”[4]。新时代工匠精神要求广大匠人务求实干、力戒空谈，立足实践，实事求是[5]，不搞形式主义和“面子工程”。空谈没有希望，越空谈越绝望，实干才有出路，越实干越有希望，新时代工匠应在实干中自觉摒弃“差不多精神”，应坚持精益求精。
二、新时代工匠精神的特征
（一）时代性
新时代工匠精神具有鲜明的时代性。新时代工匠精神立足于中国特色社会主义新时代的伟大实践，始终立足于新时代，扎根新时代。高校应引导大学生根植新时代工匠精神，自觉承担起国家的使命，将个人理想与国家和民族的前途命运充分融合，勇于面对外来挑战，艰苦奋斗，加快基础科学领域研究，盡快突破“卡脖子”的技术瓶颈，这是高校理应承担的新时代使命。
（二）实践性
新时代工匠精神具有实践性。新时代工匠精神来自新时代的伟大实践，并不断发展完善。新时代工匠精神反过来对新时代的伟大实践又具有重要的指导作用。第一，新时代工匠精神要求大学生要有强烈的爱国主义情怀。科学无国界，但科学家有祖国。新时代的大学生们要以钱学森、邓稼先等老一辈科学家为榜样，心系祖国，以国家和人民利益为重，不贪图个人享受，主动担负起历史责任，将自己的聪明才智充分应用到国家和人民真正所需要的地方中。第二，在新时代大学生工匠精神培育的过程中，新时代工匠精神要求大学生拥有精湛的技艺。大力培育和弘扬新时代工匠精神，培养大学生们精湛的技艺，可以有效提升我国产品的质量并改善我国企业的形象，进而改变中国制造在世界上的地位和形象。第三，新时代工匠精神要求大学生要爱岗敬业、勇于创新。当前，科技领域的难题不是一朝一夕就能轻易攻克的。在大部分专家看来，我国要想真正实现芯片领域的突破，没有十年怕是不可能成功的。这就要求更多大学生爱岗敬业、甘于寂寞，同时又要勇于创新，争取早日实现大突破。在新时代大学生工匠精神培育的过程中，新时代工匠精神还要求大学生们要有实事求是的态度。日新月异的新时代，科学技术和知识体系更新加快，如果不树立实事求是的学习态度，不脚踏实地践行，很快就会被新时代所淘汰。
（三）前瞻性
新时代工匠精神具有前瞻性。中国特色社会主义进入新时代，民族振兴和人民幸福就在眼前。但与此同时，随着社会主要矛盾发生变化，新的亟待解决的问题也浮出水面。因此，我们党着眼于时代发展的大局，自2016年以来，在政府工作报告中不断提出培育精益求精的工匠精神，提高发展效率和质量，解决发展不平衡问题，提高实体经济水平。因而，新时代大学生工匠精神的培育具有前瞻性。
（四）科学性
新时代工匠精神具有科学性。新时代工匠精神是符合客观实际的理论，立足于新时代的伟大实践，是对传统工匠精神的扬弃，既保留着传统工匠精神的合理内核，又立足于新时代新实践，增添了新的时代内涵，以后也将随着实践的发展变化而不断剔除过时的部分，增添新的内容，因而具有科学性。把作为科学理论的新时代工匠精神融入大学生培养之中，可以有效破解当前大学生培养过程中遇到的许多难题，提升高校的人才培养质量。
三、新时代大学生工匠精神培育的意义
“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”大学生教育是目前中国高等教育的主要阶段，是培养高层次创新人才的重要途径，因此，培育大学生新时代工匠精神对国家、高校以及大学生个人都具有十分重大的意义。 （一）国家：助推转型升级
第一，培育大学生新时代工匠精神可以为中国培养大量高素质的创新型人才。当前世界正处于百年未有之大变局，中国特色社会主义进入了新时代。随着我国经济的不断发展，国力的日渐强盛，西方一些国家将我国视为“威胁”，在一些关键领域对我国实行“卡脖子”。当前国家间的竞争是高科技的竞争，说到底是人才的竞争。我国在高科技领域同科技先进国家之间还有着一定的差距。进入新时代以来，我国的大学生数量在不断增多，规模也在不断扩大，培育大学生新时代工匠精神，可以为我国加速发展，摆脱技术封锁提供庞大的人才基础，从而不断缩小与发达国家之间的差距。第二，当前我国制造业正处于深入推进转型升级的关键时期，培育大学生新时代工匠精神，有助于加快我国制造业的转型升级。目前，不仅要培养大量怀有一技之长的劳动者，而且还要推动新时代工匠精神成为社会共识，使劳动光荣、创造伟大成为铿锵的时代强音，真正引领“中国制造”更快地走向“优质制造”“精品制造”。第三，有助于我国更好地实施创新驱动战略。在现代经济进入新常态的大背景下，创新驱动已经成为我国经济发展中不可忽视的内在要求和关键因素，创新创业需要以新时代工匠精神为之填动力、增活力，培育大批具有新时代工匠精神的大学生，扎扎实实地解决中国经济发展的难题，突破我国制造业大而不强的瓶颈。
（二）高校：提升知名度
第一，培育大学生新时代工匠精神有助于高校提升培育大学生的质量。高校大力培育大学生形成以精湛技艺为核心的新时代工匠精神，让新时代工匠精神深度融入课堂和新时代大学生的灵魂深处，进一步提升新时代大学生的培养质量和水平;第二，培育大学生新时代工匠精神，有助于高校明确人才培养导向问题，突出“培养什么样的人才，如何培养人才和为谁培养人才”的重大问题，化解高等教育人才培养供给侧改革难题，加快教育现代化，办人民满意的教育;第三，培育大学生新时代工匠精神有助于提高我国高等教育的国际知名度和影响力。高校深入贯彻落实新时代工匠精神，必然培育出众多一流人才，有利于我国高校国际排名的提升，进而吸引更多优秀外国人才，加快我国高等教育走向国际化。
（三）大学生：促进全面发展
第一，培育大学生新时代工匠精神有利于广大大学生端正学习和工作态度。培育大学生新时代工匠精神有利于大学生端正学习和工作态度，在飞速发展的新时代，人们的心灵易在快节奏中迷失。踏踏实实工作的人变少了，急躁的人变多了，社会风气逐渐变得浮躁了。此时，倡导新时代工匠精神好比一剂“清新剂”，提醒人们静下心，沉住气，多钻研，专注当下，投入工作，更加专注于学习和工作;第二，培育大学生新时代工匠精神有利于激发广大大学生的爱国情怀，自觉将个人理想同国家和民族命运相结合，充分发扬爱国奋斗精神，建功立业新时代;第三，培育大学生新时代工匠精神有利于促进大学生的全面发展。培育大学生新时代工匠精神要求大学生不断进取，不断学习，在拼搏中不断突破和完善自我，进而实现全面发展。
四、培育大学生新时代工匠精神的路径
（一）国家：顶层设计
首先，国家应该明确界定新时代工匠精神的内涵。新时代工匠精神的第一要义是强烈的爱国主义情怀，核心是精湛的技藝，基本要求包括爱岗敬业，创新精神，终身学习的理念，甘于寂寞、淡泊名利的品质，根本方法是务求实干、力戒空谈。明确新时代工匠精神的内涵之后，相关部门应尽早出台培育大学生新时代工匠精神的文件和方案，将培育大学生新时代工匠精神作为高校大学生培养方案的一种;要强化舆论宣传，大力表彰具有新时代工匠精神的模范和培育新时代工匠精神比较突出的高校，营造良好的培育新时代工匠精神的舆论环境和社会环境。
（二）高校：全面落实
首先，高校应该根据国家培育大学生新时代工匠精神的各项规定和方案，结合本校实际，具体制定适合本校大学生行之有效的大学生新时代工匠精神培育方案;其次，深入贯彻落实该方案。在高校培育大学生新时代工匠精神中，课程是核心，教师是关键，最终要落实在具体的教学过程中，将新时代工匠精神充分融入大学生专业设置的“前、中、后”三个阶段和教学过程的相关环节中;最后，改革和完善大学生新时代工匠精神考核办法，不能单单以理论考试和论文作为大学生新时代工匠精神的考核办法，应坚决破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”倾向，建立分类评价指标体系和评价程序规范。
（三）大学生：深入实践
广大大学生要深入学习新时代工匠精神，全面理解、深入领会新时代工匠精神的科学内涵。广大大学生要严格按照新时代工匠精神的标准要求自己，发现不足之处，要及时补齐短板，端正态度，彻底摒弃“差不多”精神，养成精益求精的行为习惯。广大大学生要自觉自发地践行新时代工匠精神，培养强烈的爱国情怀，将个人理想同祖国和人民的利益结合起来，只争朝夕、不负韶华。
五、结语
新时代工匠精神源于习近平新时代中国特色社会主义思想，而培育大学生新时代工匠精神不仅能够有效地提升大学生群体的素质和爱国情操，还可以提升高校的知名度，促进国家产业升级等，新时代大学生工匠精神培育具有重大现实意义，应当引起社会各界高度重视。
参考文献：
[1]习近平. 决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M]. 北京：人民出版社，2017.
[2] 习近平. 牢记初心使命，推进自我革命（二）[J]. 前进论坛，2019（10）：15.
[3] 刘伟. 骨气和底气：继续引领儒学创造性转化与创新性发展[N]. 中国社会科学报，2021-07-20（02）.
[4] 马克思，恩格斯. 马克思恩格斯文集：第3卷[M]. 北京：人民出版社，2009.
[5] 安天下. 十八大以来治国理政新方略[J]. 出版广角，2017（21）：98.
〈荐稿人：陈勇，中国矿业大学（北京）教授〉
（责任编辑：罗欣）