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随着后现代主义思潮的蔓延,知识的不确定性越来越引起人们的关注,引起教学的波动。知识的不确定对教师的创造、课程的设计、学生的成长有着很大的意义。然而传统教学过于追求知识的确定性,在教学内容、方式、评价上表现出危机。因此,面向知识的不确定,现代的教学也应该在教学内容、方式、评价上显现出不确定性。
面向知识不确定性的现代教学
【摘 要】
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随着后现代主义思潮的蔓延,知识的不确定性越来越引起人们的关注,引起教学的波动。知识的不确定对教师的创造、课程的设计、学生的成长有着很大的意义。然而传统教学过于追求
【机 构】
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宁夏大学教育学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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2017年度宁夏大学哲学社会科学重大创新项目“民族地区教育精准扶贫理论与实践问题研究”(SkZD2017005)的研究成果
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