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目的 讨论以问题为基础的教学法(PBL)对脑卒中患者教学中的应效果.方法 将84名医师学专业学生纳入本次实验,按回顾分析法将其中42名纳进对照组(实施常规教学法),剩余42名纳进实验组(实施PBL教学模式),比较2组教学效果.结果 实验组学生满意度是97.62％,明显高于对照组的76.19％(P<0.05);实验组学生实际操作成绩、理论操作成绩、综合成绩均明显高于对照组(P<0.05).结论 PBL在脑卒中患者教学中应用效果显著,有效提高患者各项操作技能,且提高其满意度,因此值得临床推广.