【摘 要】
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练习是一种有目的、有步骤、有指导的教学活动,是学生心智技能和动作技能形成的基本途径.优化练习设计是优化课堂教学的重要环节.但单一练习——乏味;少量练习——无效;题海
【机 构】
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吉林省长春市双阳区第二实验小学 吉林长春 130600
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练习是一种有目的、有步骤、有指导的教学活动,是学生心智技能和动作技能形成的基本途径.优化练习设计是优化课堂教学的重要环节.但单一练习——乏味;少量练习——无效;题海练习——厌倦.因此说如何提高练习的有效性,是我们数学教师应该十分关注的问题.如何提高练习的有效性,提高教学效益呢?我认为:在习题设计上要选择那些基础的、典型的、具有代表性的题目来仔细推敲琢磨.通过对一道或少数题的分析和对基本题的变化,掌握一类题或许多题的规律,以逐步达到举一反三、触类旁通的境界.
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