【摘 要】我爱你，但我没法替你，我能为你引路，但不能代替你走路。培养学生的写字兴趣并不是一朝一夕的事情，要让孩子喜欢写字，爱上写字，并自主养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。对于小学低年级的孩子来说，写字是一件很枯燥、无聊的事。教师首先就要激发孩子的兴趣，兴趣是最好的老师，对于小学低段的学生来说，需要激发孩子学习的兴趣，并通过不同的方法培养孩子的写字热情。
　　【关键词】激发兴趣 培养习惯 培养热情
　　唐朝的张怀谨说过字是“无声之音，无形之相”。还有人说过：字是一个人的另一张名片，是一个人语文素养、文化素养的一部分，我们要让孩子踏下心来，好好地写字，我们的老师也要写好字。现在，我国弘扬祖国的优秀文化，讲国学，学国学，写字这一国学传统绝不能丢。毋庸置疑，写字是一项重要的语文基本功。写字教学在课程改中具有十分重要的意义。但是在实际教学过程中，部分孩子不原意写字，更不愿意练字。他们认为这很无聊、很枯燥。但书法基础教育的必要性与其训练方法枯燥性也将是必然的过程；低年级孩子好动活泼与书写训练的严格枯燥，给我们老师提出了更大的挑战。但是我觉得只要方法得当，激发学生对写字产生兴趣，学生就不会觉得写字是枯燥无味的，相反会觉得这是一件快乐的事情。
　　一、激发兴趣，培养热情
　　我国古代大教育家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣对于学习来说何等重要。小学生对学习的兴趣有一个转化的过程，特别是刚入学的儿童对上课感兴趣，往往是因为在课堂上老师要讲故事。而且小学低年级的学生模仿欲非常强烈，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到知识，并激发他们对汉字的喜爱。
　　1、故事诱导
　　低年级学生对故事非常感兴趣，也愿意听故事，讲故事，他们喜欢故事中的人物，并崇拜着他们。书法史上也有许多脍炙人口的故事，比如“墨池”、“笔冢”“王羲之练字的故事“等等。教师可以在课上练字时讲一进这些故事， 也可以在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听，特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。既有知识性，也有趣味性，是练字的生动教材，不但可以提高学生兴趣，也可以在潜移默化中督促他养成持之以恒的品质。
　　2、美感熏陶
　　一手漂亮的字，可以给人以愉悦之感，欣赏一手美观的字跟欣赏一幅漂亮的画的感受是相同的。小孩子喜欢画画，因此我把写字教学与画画相结合，不但使学生乐意写、爱上写，而且有效地激发了学生的兴趣。由于象形字跟图形在形状上相似，学生在学习过程中通过看图比较从而认识生字，并且喜欢生字，我就趁机启发引导学生：其实写字就跟画画一样，要认真观察字形特点，注意间架结构以及写在田字格中的位置，然后才用心地照着写好每个字。我还作了比较，把一些在田字格中找不准位置的字，或者是写得太大或太小的字与范字进行比较；再把写得随便了事的字与范字进行比较，让学生辩别哪个字写得好，学生很容易就能分辨出来。
　　学生的兴趣对于学生的学习起着至关重要的作用，因此培养孩子的学习兴趣应该是教师在写字教学中的首要任务，一旦孩子的兴趣被培养出来，在以后的教学中会起到事半功倍的作用。