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[目的]在高职护理教学中运用以问题为基础的教学方法（PBL），旨在了解学生对PBL的认同程度，发现PBL的优点及存在的问题．为传统教学方法的改革提供参考依据。[方法]根据国内外文献资料，自行设计调查问卷，包括5大方面47个项目，按认同程度分为5个等级；采用整群抽样法，了解74名学生对每个项目的认同程度。[结果]学生对PBL教学法与传统方法相比认同程度更高，且差异有统计学意义（P〈0．05），尤其对课堂教学、知识认知、能力培养的效果认同度高，平均分均为3分以上。[结论]PBL方法突破了高职护理教育传统的授课