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信息化背景下,高职高专软件开发类课程的问题凸显。此类课程知识点较为抽象,学生理解起来非常困难,学习兴趣较弱,而且学习的动力不足。结合“金课”的核心要求和软件开发类课程的特点,高职高专院校可以从设定科学的教学目标、精炼教学内容、构建“类SPOC”教学模式、采用多元化的课程评价方式等方面打造线上线下混合式“金课”。