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【摘要】公共图书馆作为少年儿童学校教育的延伸和家庭教育的补充，承担着少年儿童接受课外教育的重要社会职能。因此必须与时俱进不断创新读者服务工作，提高青少年读者服务工作的认识，潜心研究少年儿童的年龄层次和心理特征，有的放矢的做好读者服务工作，真正把广大少年儿童的“第二课堂”，最大限度地实现自身价值。
【关键词】少儿；读者服务；实践；探讨
“ 少年智，则国智；少年强，则国强”。我国有近4亿少年儿童，青少年的成长关系到民族的前途，关系到人类的未来。儿童除了在学校能受教育之外，还有一个重要的场所就是图书馆，公共图书馆作为少年儿童学校教育的延伸和家庭教育的补充，承担着少年儿童接受课外教育的重要社会职能。因此公共图书馆必须与时俱进不断创新少儿读者服务工作，提高青少年读者服务工作的认识，潜心研究少年儿童的年龄层次和心理特征，有的放矢的做好读者服务工作，真正成为广大少年儿童的“第二课堂”，最大限度地实现公共图书馆的自身价值。
一、少儿早期阅读习惯的形成的重要性
阅读对一个国家一个民族的阅读水平在很大程度上影响着这个民族的文明程度。而少儿早期阅读习惯的培养会影响他的一生。一本适合孩子的图书是孩子的好老师，可以树立少儿正确的世界观和价值观，引领少儿看到色彩缤纷的世界和历史，帮助他们理解生活的真正含义。
二、少儿读者工作是公共图书馆工作的重要内容
少儿读者占据公共图书馆读者一个很大比例，社会一直要求学生应该减负，而学生减负，导致他们有很多时间供自己支配，有的孩子没事在家玩手机、玩游戏、看电视。在这个时候，公共图书馆有责任发挥自身的社会教育职能。图书馆的教育职能是通过图书馆介绍书籍，引导青少年、儿童读好书，增知识，长见识，走正道，通过开展丰富多彩的读书活动和一些针对少年儿童特点的培训，让少年儿童开阔视野，增长知识，在活动中启迪思想、激发起想象力和创造力、展示潜能。不断提高公共图书馆在社会的知名度，从而让更多的少儿走进图书馆，了解图书馆，利用图书馆。
三、新形势下如何开展少儿读者服务工作
3.1科学的增加馆藏，建立完善的分级阅读模式
公共图书馆少儿部门的馆藏应该体现藏书的科学性与系统性，否则，藏书的质量将得不到保证。采访图书时，要根据少儿读者的特点，学科内容，基础知识为主，文献的载体力求多样化。如图书、期刊、音像制品、电子文献、玩具等。根据不同年龄段的少儿读者，科学的采购图书。这样才能保证建立完善的分级阅读模式。
公共图书馆根据少年儿童的生理特点可以设立分级阅读模式，以满足少年儿童获取知识的成就感、例如小学一、二年级的阅读对象主要是图文并茂的图书，因为他们识字的数量有限，要尽量为他们选择吸引力强、图画多一点、字少一点、厚度薄一点的书籍，让他们能很快阅读完，有一种成就感、对于小学三、四年级的学生，这个年龄段是培养阅读习惯最重要的时期，他们认识字越来越多，理解能力也增强了，可以把书选择厚一点的、范围也可以加大一点，可以精心向他们推荐一些故事会、科技书、伟人故事书等，对于五、六年级的学生，就可以阅读各种不同体裁的书籍，我们馆员可以推荐一些寓言、儿童文学等内容的书籍。由于采用这样的分级阅读的方式，使到馆阅读的孩子均能以最快速度找到自己称心的书籍，提高了少年儿童读者的到馆率。
3.2创造良好的阅读环境
努力创造一个整体环境幽雅、学习环境舒适的地方。根据少儿特点，要注意少儿阅读环境内部的区域设计，色彩应富有童趣，充满想象，在采光、安全、环保、实用等方面考虑得当，让少年儿童感到温馨，同时营造一种人性化的阅读环境，为少年儿童提供多样化的服务。
3.3开展丰富多彩的少儿读者活动
开展丰富的读者活动是少年儿童服务的重要途径，它能激发少年儿童的求知欲望，增强他们的阅读兴趣，提高少儿的综合素质，培养少儿养成良好的读书习惯，独立终身学习的理念，在少年儿童中营造热爱读书、崇尚知识的良好氛围，发挥公共图书馆的社会教育功能。
3.4网络环境下开展少儿读者活动
公共图书馆应该加强网络资源建设，使科学文化知识进入网络，除开辟网上检索、咨询、借阅个性化服务。还可以根据互联网的优势，策划组织网上各类比赛、网面设计比赛、DIY装机（计算机）等少儿读者活动。是公共图书馆少儿阵地服务工作之外的延伸，值得我们去研究与实践。
3.5提高馆员的综合素质，特别是现代化技术水平
少儿读者工作的馆员是知识与信息的传播者，更要善于学习，敢于改革旧的传统观念，接收新思想、新知识、新技术，勇于开拓创新，与时俱进。要通过短期培训、集中进修和自学等方法进行知识的记录和更新。还要针对小读者的需求，掌握一定的儿童心理学、教育学、图书情报知识、公共关系、文字表达、组织协调、语言艺术、运用互联网技术不断地在工作中创新，不断丰富读者活动的内涵和外延。
参考文献
[1]沈马春.浅谈公共图书馆少儿阅读推广现状及策略[J].河北科技图苑，2013（5）.
[2]程亚南.少年儿童图书馆（室）工作.北京：北京图书馆出版社，2000.
[3]王科.论网络时代图书馆服务的发展方向.图书馆，2003.3：42-44.
【关键词】少儿；读者服务；实践；探讨
“ 少年智，则国智；少年强，则国强”。我国有近4亿少年儿童，青少年的成长关系到民族的前途，关系到人类的未来。儿童除了在学校能受教育之外，还有一个重要的场所就是图书馆，公共图书馆作为少年儿童学校教育的延伸和家庭教育的补充，承担着少年儿童接受课外教育的重要社会职能。因此公共图书馆必须与时俱进不断创新少儿读者服务工作，提高青少年读者服务工作的认识，潜心研究少年儿童的年龄层次和心理特征，有的放矢的做好读者服务工作，真正成为广大少年儿童的“第二课堂”，最大限度地实现公共图书馆的自身价值。
一、少儿早期阅读习惯的形成的重要性
阅读对一个国家一个民族的阅读水平在很大程度上影响着这个民族的文明程度。而少儿早期阅读习惯的培养会影响他的一生。一本适合孩子的图书是孩子的好老师，可以树立少儿正确的世界观和价值观，引领少儿看到色彩缤纷的世界和历史，帮助他们理解生活的真正含义。
二、少儿读者工作是公共图书馆工作的重要内容
少儿读者占据公共图书馆读者一个很大比例，社会一直要求学生应该减负，而学生减负，导致他们有很多时间供自己支配，有的孩子没事在家玩手机、玩游戏、看电视。在这个时候，公共图书馆有责任发挥自身的社会教育职能。图书馆的教育职能是通过图书馆介绍书籍，引导青少年、儿童读好书，增知识，长见识，走正道，通过开展丰富多彩的读书活动和一些针对少年儿童特点的培训，让少年儿童开阔视野，增长知识，在活动中启迪思想、激发起想象力和创造力、展示潜能。不断提高公共图书馆在社会的知名度，从而让更多的少儿走进图书馆，了解图书馆，利用图书馆。
三、新形势下如何开展少儿读者服务工作
3.1科学的增加馆藏，建立完善的分级阅读模式
公共图书馆少儿部门的馆藏应该体现藏书的科学性与系统性，否则，藏书的质量将得不到保证。采访图书时，要根据少儿读者的特点，学科内容，基础知识为主，文献的载体力求多样化。如图书、期刊、音像制品、电子文献、玩具等。根据不同年龄段的少儿读者，科学的采购图书。这样才能保证建立完善的分级阅读模式。
公共图书馆根据少年儿童的生理特点可以设立分级阅读模式，以满足少年儿童获取知识的成就感、例如小学一、二年级的阅读对象主要是图文并茂的图书，因为他们识字的数量有限，要尽量为他们选择吸引力强、图画多一点、字少一点、厚度薄一点的书籍，让他们能很快阅读完，有一种成就感、对于小学三、四年级的学生，这个年龄段是培养阅读习惯最重要的时期，他们认识字越来越多，理解能力也增强了，可以把书选择厚一点的、范围也可以加大一点，可以精心向他们推荐一些故事会、科技书、伟人故事书等，对于五、六年级的学生，就可以阅读各种不同体裁的书籍，我们馆员可以推荐一些寓言、儿童文学等内容的书籍。由于采用这样的分级阅读的方式，使到馆阅读的孩子均能以最快速度找到自己称心的书籍，提高了少年儿童读者的到馆率。
3.2创造良好的阅读环境
努力创造一个整体环境幽雅、学习环境舒适的地方。根据少儿特点，要注意少儿阅读环境内部的区域设计，色彩应富有童趣，充满想象，在采光、安全、环保、实用等方面考虑得当，让少年儿童感到温馨，同时营造一种人性化的阅读环境，为少年儿童提供多样化的服务。
3.3开展丰富多彩的少儿读者活动
开展丰富的读者活动是少年儿童服务的重要途径，它能激发少年儿童的求知欲望，增强他们的阅读兴趣，提高少儿的综合素质，培养少儿养成良好的读书习惯，独立终身学习的理念，在少年儿童中营造热爱读书、崇尚知识的良好氛围，发挥公共图书馆的社会教育功能。
3.4网络环境下开展少儿读者活动
公共图书馆应该加强网络资源建设，使科学文化知识进入网络，除开辟网上检索、咨询、借阅个性化服务。还可以根据互联网的优势，策划组织网上各类比赛、网面设计比赛、DIY装机（计算机）等少儿读者活动。是公共图书馆少儿阵地服务工作之外的延伸，值得我们去研究与实践。
3.5提高馆员的综合素质，特别是现代化技术水平
少儿读者工作的馆员是知识与信息的传播者，更要善于学习，敢于改革旧的传统观念，接收新思想、新知识、新技术，勇于开拓创新，与时俱进。要通过短期培训、集中进修和自学等方法进行知识的记录和更新。还要针对小读者的需求，掌握一定的儿童心理学、教育学、图书情报知识、公共关系、文字表达、组织协调、语言艺术、运用互联网技术不断地在工作中创新，不断丰富读者活动的内涵和外延。
参考文献
[1]沈马春.浅谈公共图书馆少儿阅读推广现状及策略[J].河北科技图苑，2013（5）.
[2]程亚南.少年儿童图书馆（室）工作.北京：北京图书馆出版社，2000.
[3]王科.论网络时代图书馆服务的发展方向.图书馆，2003.3：42-44.