【摘 要】
：
采用课堂观察的方法，从探究程度和高阶思维2个维度，对北京市顺义区27个初中化学实验教学案例的实施状况进行研究。结果显示，探究程度仍处于较低水平，学生提出问题的参与度尤其低；教师较多关注表面的完整的探究环节；高阶思维有不同程度体现，变量控制、证据推理和抽象概括思维得到有效发展，假设创造、模型认知和批判质疑思维仅在少数课例中体现。
论文部分内容阅读
采用课堂观察的方法，从探究程度和高阶思维2个维度，对北京市顺义区27个初中化学实验教学案例的实施状况进行研究。结果显示，探究程度仍处于较低水平，学生提出问题的参与度尤其低；教师较多关注表面的完整的探究环节；高阶思维有不同程度体现，变量控制、证据推理和抽象概括思维得到有效发展，假设创造、模型认知和批判质疑思维仅在少数课例中体现。
其他文献
＜正＞美国华盛顿州拥有一个由诸多私营组织与公共部门组成的联合行动网络体系,大力支持学校餐饮品质提升,建立本地农场/农园与学校的连结,提供如何深化“从农场到学校”（farm to school,以下简称F2S）行动的政策建议。例如,华盛顿州农业厅F2S项目组与该州的教育厅厅长办公室（The Office of Superintendent of Public Instruction）密切合作,推动青
为了改善干制方便米线易糊汤、不耐泡或泡不透、复水时间长、口感不理想的问题，本文采用-10 ℃、-20 ℃ 和-40 ℃ 三种冻结温度对米线进行真空冷冻干燥，分别得到三种冻干米线FDRN10、FDRN20、FDRN40样品，通过分析冻干米线在不同水温下的复水速度、微观结构、淀粉回生程度和质构特性的变化，探讨了冻结温度对冻干米线复水品质的影响。结果表明，在相同水温下经相同浸泡时间复水处理后，FDRN1
＜正＞高考关系着国家科学选才和人才强国战略。《中国高考评价体系》不仅是新时代国家选拔人才和高考命题及评价的实践指南，且创造性地提出“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的命题综合理念，是“一个以价值为引领、系统的、科学的、创新的评价体系”，它有助于落实立德树人的教育根本任务。其中，坚持贯彻“价值引领”的高考命题理念，是确保高考评价的正确方向，
素质教育背景下，实施“双减”政策旨在减轻中小学生不必要、不合理的额外课业负担，真正提升课堂教学质量和学生的学习效率。“双减”政策下，如何优化课堂教学环节，提升教学效率，促进教学的整体优化，已成为一线化学教师关注的重点。文章首先分析了双减背景下初中化学课堂教学现状，随即结合“双减”的要求，提出了化学课堂优化策略。
不动产信托基金作为融资工具，对基础设施领域建设有着较强的现实意义。结合我国的实际情况，对基础设施不动产信托基金的相关概念、意义与现状进行介绍，并对现有问题进行分析，认为存在税收负担较重、管理人与投资者存在利益冲突、缺乏专业投资管理团队和相关法律法规不健全等问题。据此提出出台不动产信托基金税收优惠政策、简化不动产信托基金管理结构、成立专业不动产信托基金投资管理机构并加强人才培养和完善不动产信托基金相
利福平在使用过程中出现赫氏反应,应不难判断,在这个病例中,因结核中毒症状和出现赫氏反应的时间重叠,临床医生警惕性不高,导致出现误诊,延长了住院时间,在以后的工作中应提高认识,及时加以鉴别,以避免不必要的误诊。
多级孔板泄洪洞是一种利用水流强剪切混掺而实现消能的内消能工形式，而抗空化空蚀性能是影响多级孔板泄洪洞安全运行的重要指标之一。本文以小浪底1号孔板泄洪洞为例，在水力学原型观测资料的基础上系统分析了多级孔板泄洪洞的空化特性，并结合几何比尺为1:40的减压模型试验资料分析了缩尺效应对初生空化数的影响。结果表明：水流空化数对库水位的变化不敏感，而初生空化数则随着库水位的升高而增大，受此影响，库水位越高时各
生物学的共生是一种有意识的智化现象，如何利用生物学共生思想解读建筑与自然的内在关系并探析可持续建筑设计方法与技术，是研究的核心问题。该文通过分析共生思想的内涵，提出适于可持续建筑设计的三种“正相关模式”，即寄生共生、偏利共生、互利共生。基于这三种共生模式解析了德国Baubotanik植物建筑的生物嫁接结构、德国BIQ住宅的生物能建筑立面、荷兰UF002-DeSchilde都市农场的微型生物圈系统。