【摘 要】
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据反馈,学生态度对毕业设计质量的影响不容小觑。工科课程由于其性质突出,从业人员中男性比例明显大于女性,导致男生与女生在课程学习及毕业设计中的态度可能存在一定差异。
【基金项目】
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南华大学教研与教改项目“安全工程跨专业硕士研究生的培养模式研究”（2016XJG68）,南华大学研究生质量工程项目“华盛顿协议正式成员背景下安全工程专业课程体系建设研究“（2016JG023）
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据反馈,学生态度对毕业设计质量的影响不容小觑。工科课程由于其性质突出,从业人员中男性比例明显大于女性,导致男生与女生在课程学习及毕业设计中的态度可能存在一定差异。鉴于此,本研究选取衡阳某高校工科专业数名学生为研究对象,以ROSE国际调查问卷为研究工具,以学生视角从毕业设计价值、毕业设计用途、毕业设计难度和完成毕业设计的意愿等维度考察了大学生性别角色在工科毕业设计中的态度差异。研究对于教学改革,提高工科学生学习兴趣、创新能力有较大益处。
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