【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》将实验稿中的核心概念之一"符号感"调整为"符号意识"。二者之间有着怎样的联系和区别?为什么要做这样的调整?小学阶段需要培养儿童的
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<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》将实验稿中的核心概念之一"符号感"调整为"符号意识"。二者之间有着怎样的联系和区别?为什么要做这样的调整?小学阶段需要培养儿童的符号意识吗?怎样来培养儿童的符号意识呢?问题1:小学阶段需要培养儿童的符号意识吗?数学的基本语言是文字语言、符号语言和图像语言,其中最具数学学科特点的是符号语言,是人们进行计算、推理和解决问题的一种工具。数学符号简洁、抽象、准确、清晰,具有简约思维、提高效率、便于交流的功能。课标修订小组核心成员黄翔教授认为,符号感主
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