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六年的小学光阴，对北海市海城区第三小学（以下简称海城区三小）六（4）班学生朱梦媛来说“如白驹过隙，逝水匆匆”，她说自己过得“很快乐，很充实”，“我们的校园生活丰富多彩，有各种各样的活动，还有很多兴趣课。我学到了很多知识，收获了很多乐趣”。令她印象最深的还是那次比赛：2014年7月，全国讲故事大赛总决赛在北京举行，来自全国各地的30名选手齐聚一堂，朱梦媛便是其中之一。比赛中，她情感饱满地讲述了一个又一个保护红树林的感人小故事，打动了现场的听众和评委，获得了比赛一等奖。
六年里，朱梦媛从一个腼腆害羞的小女孩，蜕变成一个“讲故事大王”，这得益于海城区三小“追求卓越，特色育人”办学理念的润养。该校校长钟丽远说：“每个学生都有梦想，每个学生都可能成为卓越的人。我们要为学生提供个性成长的土壤，帮助他们在未来的道路上激扬梦想，追求卓越。”
特色规划，重新起航
如果将教育比作海洋，那么学校就是在其间航行的船，而办学理念就是推动船在大海里遨游的风帆。“我们现在就要做一艘乘风破浪的船，无论是波涛汹涌，还是风平浪静，都要载着老师和学生驶向成功的彼岸。”钟丽远校长对记者说。
从1928年建校至今，海城区三小已走过了八十七载的春秋。该校在历任校长带领下，全体师生共同努力，教育教学质量稳步提升，以校园美、教风正、学风好、质量高赢得了当地群众的口碑。然而，随着社会的进步、城市的发展，该校面积狭小、校舍老旧等不利因素制约着学校的发展。对此，该校开始反思、总结和规划。“我们必须给自己一点时间，思考学校发展的出路和方向，思考怎样才能让学校在高速发展的时代中与时俱进，继续保持良好的发展势头。”钟丽远校长说。几经研讨，该校拟定了发展“路线图”：从抓常规管理和基础建设入手，不断提升学校的现代化水平，然后在此基础上寻求特色发展之路。
“现在上课方便多了！校园变得越来越美了！能在这样的校园里工作，我很开心、很满足！”海城区三小语文教师陈灵连用三个感叹句来表达自己的心情。2005年进入该校任教的她，见证了“学校一天天漂亮起来”。“过去，学校的教学设备匮乏，上课经常要自己准备和制作教具，特别是上公开课，非常麻烦。现在可不一样了，教室都配备了多媒体，每个老师还配置了笔记本电脑，上网查资料、制作课件都非常方便。”她十分开心地告诉记者。
花树繁茂的校园，崭新的教学楼、综合楼，多媒体设备、教师办公笔记本电脑一应俱全，海城区三小正朝着现代化花园式学校迈进。在此基础上，该校着力于课堂文化、班级文化建设，提出了“幸福成长课堂”等理念，同步提升办学软实力。2012年，在海城区教育局的指导下，该校又提出“卓越教育”特色办学思路。“我们要在特色理念的引领下重新起航，我们的学校将会越来越美好。”钟丽远校长这样憧憬道。
微信课堂，打造名师
“同学们，我们来玩个游戏。请拿出你们的手机打开微信，老师在微信上传了一道题目，大家来比比看谁做得快。做完之后，不要忘了给上传答案的同学点赞和评论哦！”2014年11月，海城区三小教师韦华仁在全国英特尔未来教育项目精品课展示观摩活动上执教了《三角形的面积》一课。课上，他运用该校创设的“微信进课堂”教学模式进行教学，受到专家们的好评，该课例后来被收录到教学网络资源平台，成为全国教师网络学习的优秀课例。
“微信进课堂”是海城区三小提升教师专业化水平的一大创举。在信息技术越来越发达的当下，教育如何在信息技术的帮助下实现新的变革？这样的思考催生了该校的“微信进课堂”。该校创建了“海城区三小微信公众号”，每天更新校园动态，让三千多名学生家长及时了解学校工作，公众号还开设了微课版块，学生可以随时预习、复习；各班设立了微信学习群，师生间、生生间可以随时随地进行交流……“微教育”悄然改变了该校师生的生活、工作、学习方式。
“利用微信平台来激活课堂，对我们来说是新的挑战。网上信息丰富，学生很容易受到影响。这就要求老师设计出更具吸引力、更适合学生的学习内容，对我们的专业技能提出了更大的挑战。”韦华仁老师说。一直以来，该校都十分重视教师的培养，尤其是提出“卓越教育”理念后，更是开出了教师建设“进度表”，通过创建“劳模创新工作室”、开展“卓越名师工程”和“青蓝工程—师徒结对”活动、建立“教师网络研修平台”、举办“金秋杯”教学比赛等，为教师专业发展搭建了广阔的平台。
“推动我成长的，还有那种老师们互帮互助、争优创先的状态和氛围。”海城区三小陈越老师说。她与记者分享了自己的一段经历：2014年11月，她代表学校参加第24届中南六省（区）美术课现场执教大赛，以一节活泼生动、结构合理的《纸袋狂欢》摘得桂冠。此前，她经历了半年的“备战期”，期间，校领导、学科组教师都参与其中，从教学材料、道具的收集和制作，到教学环节的设计、教学流程的优化，大家都给了她很多意见和建议，“正因为有那么人的帮助和鼓励，我才能在比赛中有出色的表现”。
搭建平台，发展特长
海城区三小四（2）班学生郭响誉的父亲曾任广西足球队队长，受父亲影响，郭响誉从小就想当一名职业足球运动员，所以他加入了校园足球队。事实上，该校有着优良的足球传统，曾培养出国家足球队员王峰、国奥队员廖均健等健将。2012年，该校成为全国校园足球布点学校。
“卓越教育，就是让学生成为某一特长的行家里手。”钟丽远校长说。为此，海城区三小以发展校园足球为突破点，逐年加大投入，促使硬件设施、师资配备等逐步完善，足球课程、足球文化建设也提上了工作日程。如今，越来越多学生爱上了足球。学生韩天翊从一年级开始学习足球，4年过去了，他发现自己越来越离不开足球了。他兴奋地告诉记者：“足球让我的身体更加强壮了！足球让我认识了更多的朋友，学会了跟同学相互学习、相互配合、相互鼓励。”2014年4月，他和队友一起参加全国青少年校园足球冠军杯比赛，所在球队不仅进入了八强，还荣获了同时举办的“谁是王者”挑战赛的金牌。
近年来，海城区三小搭建“才智展示平台”，让学生积极展示自我、发展自我；引进“幸福成长课堂”“参与式课堂教学”理念，以生动活泼的课堂教学激发学生的学习主动性；开展评选“卓越之星”“书香家庭”“合格小公民”等活动，以活动促学习、以活动促教育；成立翰墨书画院、少儿科学院、文学社、篮球队、乒乓球队等，培养多元多能的学生……学生张俊酷爱书法，在翰墨书画院学习书法的4年里，他不仅提高了书写技能，更怡养了自己的性情。他对记者说：“我以前是个捣蛋鬼，自从学了书法之后，我的性子沉下来了，懂得了文明谦让。”
“卓越的教师是推动学校驶向卓越的桨，而卓越教育的旨归是培育卓越的学生。”钟丽远校长说。海城区三小通过培养优质教师、多元学生，实现了办学质量的卓越发展。
采访临近结束时，下午放学的铃声响起，学生们没有急着回家，而是各自忙开了。鼓号队员在指导教师的带领下吹打起来，合唱队唱起了富有民族特色的歌曲，书法班的学生则铺纸研墨、挥毫习字，最吸人眼球的要数绿茵场上的小运动员们了，夕阳余晖下，他们在尽情地奔跑、欢笑……（责编 周翠如）
六年里，朱梦媛从一个腼腆害羞的小女孩，蜕变成一个“讲故事大王”，这得益于海城区三小“追求卓越，特色育人”办学理念的润养。该校校长钟丽远说：“每个学生都有梦想，每个学生都可能成为卓越的人。我们要为学生提供个性成长的土壤，帮助他们在未来的道路上激扬梦想，追求卓越。”
特色规划，重新起航
如果将教育比作海洋，那么学校就是在其间航行的船，而办学理念就是推动船在大海里遨游的风帆。“我们现在就要做一艘乘风破浪的船，无论是波涛汹涌，还是风平浪静，都要载着老师和学生驶向成功的彼岸。”钟丽远校长对记者说。
从1928年建校至今，海城区三小已走过了八十七载的春秋。该校在历任校长带领下，全体师生共同努力，教育教学质量稳步提升，以校园美、教风正、学风好、质量高赢得了当地群众的口碑。然而，随着社会的进步、城市的发展，该校面积狭小、校舍老旧等不利因素制约着学校的发展。对此，该校开始反思、总结和规划。“我们必须给自己一点时间，思考学校发展的出路和方向，思考怎样才能让学校在高速发展的时代中与时俱进，继续保持良好的发展势头。”钟丽远校长说。几经研讨，该校拟定了发展“路线图”：从抓常规管理和基础建设入手，不断提升学校的现代化水平，然后在此基础上寻求特色发展之路。
“现在上课方便多了！校园变得越来越美了！能在这样的校园里工作，我很开心、很满足！”海城区三小语文教师陈灵连用三个感叹句来表达自己的心情。2005年进入该校任教的她，见证了“学校一天天漂亮起来”。“过去，学校的教学设备匮乏，上课经常要自己准备和制作教具，特别是上公开课，非常麻烦。现在可不一样了，教室都配备了多媒体，每个老师还配置了笔记本电脑，上网查资料、制作课件都非常方便。”她十分开心地告诉记者。
花树繁茂的校园，崭新的教学楼、综合楼，多媒体设备、教师办公笔记本电脑一应俱全，海城区三小正朝着现代化花园式学校迈进。在此基础上，该校着力于课堂文化、班级文化建设，提出了“幸福成长课堂”等理念，同步提升办学软实力。2012年，在海城区教育局的指导下，该校又提出“卓越教育”特色办学思路。“我们要在特色理念的引领下重新起航，我们的学校将会越来越美好。”钟丽远校长这样憧憬道。
微信课堂，打造名师
“同学们，我们来玩个游戏。请拿出你们的手机打开微信，老师在微信上传了一道题目，大家来比比看谁做得快。做完之后，不要忘了给上传答案的同学点赞和评论哦！”2014年11月，海城区三小教师韦华仁在全国英特尔未来教育项目精品课展示观摩活动上执教了《三角形的面积》一课。课上，他运用该校创设的“微信进课堂”教学模式进行教学，受到专家们的好评，该课例后来被收录到教学网络资源平台，成为全国教师网络学习的优秀课例。
“微信进课堂”是海城区三小提升教师专业化水平的一大创举。在信息技术越来越发达的当下，教育如何在信息技术的帮助下实现新的变革？这样的思考催生了该校的“微信进课堂”。该校创建了“海城区三小微信公众号”，每天更新校园动态，让三千多名学生家长及时了解学校工作，公众号还开设了微课版块，学生可以随时预习、复习；各班设立了微信学习群，师生间、生生间可以随时随地进行交流……“微教育”悄然改变了该校师生的生活、工作、学习方式。
“利用微信平台来激活课堂，对我们来说是新的挑战。网上信息丰富，学生很容易受到影响。这就要求老师设计出更具吸引力、更适合学生的学习内容，对我们的专业技能提出了更大的挑战。”韦华仁老师说。一直以来，该校都十分重视教师的培养，尤其是提出“卓越教育”理念后，更是开出了教师建设“进度表”，通过创建“劳模创新工作室”、开展“卓越名师工程”和“青蓝工程—师徒结对”活动、建立“教师网络研修平台”、举办“金秋杯”教学比赛等，为教师专业发展搭建了广阔的平台。
“推动我成长的，还有那种老师们互帮互助、争优创先的状态和氛围。”海城区三小陈越老师说。她与记者分享了自己的一段经历：2014年11月，她代表学校参加第24届中南六省（区）美术课现场执教大赛，以一节活泼生动、结构合理的《纸袋狂欢》摘得桂冠。此前，她经历了半年的“备战期”，期间，校领导、学科组教师都参与其中，从教学材料、道具的收集和制作，到教学环节的设计、教学流程的优化，大家都给了她很多意见和建议，“正因为有那么人的帮助和鼓励，我才能在比赛中有出色的表现”。
搭建平台，发展特长
海城区三小四（2）班学生郭响誉的父亲曾任广西足球队队长，受父亲影响，郭响誉从小就想当一名职业足球运动员，所以他加入了校园足球队。事实上，该校有着优良的足球传统，曾培养出国家足球队员王峰、国奥队员廖均健等健将。2012年，该校成为全国校园足球布点学校。
“卓越教育，就是让学生成为某一特长的行家里手。”钟丽远校长说。为此，海城区三小以发展校园足球为突破点，逐年加大投入，促使硬件设施、师资配备等逐步完善，足球课程、足球文化建设也提上了工作日程。如今，越来越多学生爱上了足球。学生韩天翊从一年级开始学习足球，4年过去了，他发现自己越来越离不开足球了。他兴奋地告诉记者：“足球让我的身体更加强壮了！足球让我认识了更多的朋友，学会了跟同学相互学习、相互配合、相互鼓励。”2014年4月，他和队友一起参加全国青少年校园足球冠军杯比赛，所在球队不仅进入了八强，还荣获了同时举办的“谁是王者”挑战赛的金牌。
近年来，海城区三小搭建“才智展示平台”，让学生积极展示自我、发展自我；引进“幸福成长课堂”“参与式课堂教学”理念，以生动活泼的课堂教学激发学生的学习主动性；开展评选“卓越之星”“书香家庭”“合格小公民”等活动，以活动促学习、以活动促教育；成立翰墨书画院、少儿科学院、文学社、篮球队、乒乓球队等，培养多元多能的学生……学生张俊酷爱书法，在翰墨书画院学习书法的4年里，他不仅提高了书写技能，更怡养了自己的性情。他对记者说：“我以前是个捣蛋鬼，自从学了书法之后，我的性子沉下来了，懂得了文明谦让。”
“卓越的教师是推动学校驶向卓越的桨，而卓越教育的旨归是培育卓越的学生。”钟丽远校长说。海城区三小通过培养优质教师、多元学生，实现了办学质量的卓越发展。
采访临近结束时，下午放学的铃声响起，学生们没有急着回家，而是各自忙开了。鼓号队员在指导教师的带领下吹打起来，合唱队唱起了富有民族特色的歌曲，书法班的学生则铺纸研墨、挥毫习字，最吸人眼球的要数绿茵场上的小运动员们了，夕阳余晖下，他们在尽情地奔跑、欢笑……（责编 周翠如）