论文部分内容阅读
高校“课程思政”是一项系统工程,要坚持科学理念,秉持系统思维,借助周详规划与设计,才有可能取得预期的实效。“课程思政”改革中存在教师认识与能力局限、专业教学与思政教育割裂、相关制度不完善等问题,应从对教师进行思想培训和思政评价,依托中国国情与中国法治理论选择教学内容,做好教学文件修订以及相关制度建设等方面加以解决。