【摘 要】
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聋校班级管理的目的是把聋生培养成德才兼备、残而不废、自食其力的社会主义公民，而达到这一管理目的的关键因素是班主任。众所周知，当好一个普通学校的班主任不容易，可是要当好
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聋校班级管理的目的是把聋生培养成德才兼备、残而不废、自食其力的社会主义公民，而达到这一管理目的的关键因素是班主任。众所周知，当好一个普通学校的班主任不容易，可是要当好聋校的班主任更可谓难上加难。面对一群因听力障碍而心理失衡的儿童，需要更多的理解、呵护和千百倍的爱心，要从心理上消除障碍，让聋生相信健听人的班主任，班主任要用自己的人格魅力感染聋生，在班级管理工作中要以细心、耐心、爱心与创新的工作方式来对待个体的差异性，班主任、学生与家长构建成立体式管理体系。
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