【摘 要】
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在对中小学生心理健康问题的研究中,存在着一种偏向,即过多地着眼于对有心理障碍和心理疾病学生的鉴别与指导上,对大多数测验结果并未达到临界值,尚属心理健康范畴的学生则重
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在对中小学生心理健康问题的研究中,存在着一种偏向,即过多地着眼于对有心理障碍和心理疾病学生的鉴别与指导上,对大多数测验结果并未达到临界值,尚属心理健康范畴的学生则重视不够.实际上,对于这些学生来说,虽然没有明显的心理障碍,但也存在着各种各样的心理矛盾与心理问题.了解他们的心理状态,分析他们产生心理问题的原因,是提供有效帮
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