【摘 要】
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目的探索班级活动对高中学生心理健康的促进作用，为制定心理保健措施提供依据。方法以班级活动形式对学生进行为期12周的团体辅导．活动前后采用SCL-90量表测试学生各因子分及总
【机 构】
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广东省清远市清城区第一中学心理辅导室
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目的探索班级活动对高中学生心理健康的促进作用，为制定心理保健措施提供依据。方法以班级活动形式对学生进行为期12周的团体辅导．活动前后采用SCL-90量表测试学生各因子分及总分并进行比较。结果活动开始前，实验班各因子分水平比对照班高，其中有4项因子分差别有统计学意义；活动结束后，实验班每项因子得分都比活动前得分低，其中7项因子分蕞别有统计学意义，对照班活动前后测查结果只有强迫因子分差别有统计学意义；实验班与对照班活动后测查结果在抑郁因子上差别有统计学意义，其他因子分2个班差异无统计学意义。结论班级活动对促进
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