论文部分内容阅读
课程的诊改工作仍处于探索阶段。大多数院校课程的诊改是通过制定质量监控点的形式进行课程质量的监测,质量监控点的选取目前多凭经验来制定。同时课程诊改成效的评估上,也仅仅有达成度的统计,并无权重分配。本文利用问卷调查和统计分析法,在科学构建诊改质量监控点的基础上形成课程诊改成效评价体系,为进行课程诊改成效的评价提供方法参考。