【摘 要】
：
“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课短小精悍,具有独立性、完整性、示范性、代表性,能突出重难点,作为一种新型的教学模式和学习方式,为小学美术课堂教学创设了更为直观的、有效的 教学情境,激发了学生学习美术的兴趣,提高了学生的自信心,深受学生的喜欢。
论文部分内容阅读
“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。微课短小精悍,具有独立性、完整性、示范性、代表性,能突出重难点,作为一种新型的教学模式和学习方式,为小学美术课堂教学创设了更为直观的、有效的 教学情境,激发了学生学习美术的兴趣,提高了学生的自信心,深受学生的喜欢。
其他文献
少先队文化是小学阶段最重要的文化之一,少先队的凝聚力以及少先队员相关的精神力量,都是少先队组织文化所体现的重要财富。对于小学阶段的学生来说,加入少先队是每一个小学学生在小学期间需要努力的方向,少先队员是对一名小学生品质,道德,节操的评估以及体现,因此少先队员的组织文化是其少先队的灵魂。新时代背景之下,对少先队员的思想品德要求有了更高的要求。少先队作为儿童组织,在小学阶段的政治教育组织上起到了非常重要的作用,少先队红领巾作为非常重要的小学社会主义教学组织,是对现阶段的小学教育开展至关重要的环节之一,因此研究
随着我国教育改革不断发展,国家越来越重视对幼儿的教学,区域游戏是幼儿最喜欢的活动之一,作为一名幼儿教育者,充分利用区域游戏调动幼儿积极性,在游戏中学习新知识,但在开展区域游戏的过程中,也出现了许多问题,本文主要探究幼儿区域游戏的开展,希望对一些幼儿教育者有所帮助。
我国的教育教学体制,已经呈现出新的发展局面,正在沿着新的道路前进。这样的教学形势,为高效课堂的构建,带来了广阔的教学空间。作为小学数学教师,我们要结合新课标的要求,从实际教学状况入手,有针对性地提出具体的教学策略。这就是深度整合教学资源,以学生为中心,最大化 地拓宽学生的学习空间;努力追求构建高效优质的课堂,让学生的自主优势得到全面发挥。
学科教学知识,简称PCK,是一种融合性知识,教师个人教学经验、教师学科内容知识和教育学的特殊整合,主要包括学科知识、学生知识和教学知识。研究教师的学科教学知识能有效促进教师的专业成长,提高教学效能。本文采用案例研究的方法,结合访谈法,观察法对一名普通高中语文教师Z的PCK发展过程进行研究。研究发现Z教师的职前经验影响其PCK的形成,而职后培训和教学经验促进其PCK完善和发展。
小学语文是重要的学科,在小学教育事业中占据着重要的位置。语文思维的养成有利于学生提高自身的文化素养,增强自身的道德修养,从而形成一个德智体美劳全面发展的新型人才。我国一直实施“科教兴国,人才强国”的发展战略,由此可见,教育的重要性与必要性。小学阶段是学生教育的启蒙阶段,优质的教学服务、教学方法有利于学生沿着正确的道路实现自身的价值与梦想。随着新课程改革的不断发展,新课标对小学中年级阅读的指导教学方式也在不断的发生转变,即:能对课文中不理解的地方提出问题与质疑,能初步的把握住文章的主旨与中心思想,能积累课文
思想政治教育在大学教育中起着至关重要的作用,针对大学生进行思想政治教育,不仅能够保证大学生基本素质的提高,还能够有效的提高我国公民的整体素质水平,在一定程度上还能够保证我国社会的和谐发展。本文针对目前大学生思想政治教育管理进行探究。
人文教育在理科课堂上的相互渗透,应该是每个教师尤其是理科教师认真思考并着力去践行的问题。实际上,拿物理学科来讲就有大量的资源可用来进行人文教育,如物理学家和物理学史,物理规律的和谐美、对称美等等。基于健康社会人必须具有的完备认知和心理结构,形成对物理美的鉴赏路径,提升学生对物理学科的人文素养。
伴随我国信息化的高速发展,媒体技术作为教学的辅助手段,已广泛运用到我们的日常课堂教学中,如何高效的运用信息技术手段改变传统的教学模式,是我们每一位老师需要认真思考的问题,而“智慧课堂”的出现,让我们接触到这种新型的教学形式和现代化教学手段,并将它运用到英语课堂教学中。
初中数学新课程改革理念的实施不断成为初中数学教学的动力。批改作业是初中数学教学过程中重要的组成部分,做好作业的批改有利于发挥师生双方最大的结合优势,有利于提高教学质量和水平。数学作业批改是初中数学教师一项常规的工作,对于总结教课经验、检查教课效果、调整教学方案、优化教学质量有着重要的影响。而在当前的教学中,数学作业的批改仍然没有当作重点来对待,批改作业即是重点也是难点。因此,本文结合实际情况,对初中数学作业批改进行策略研究,优化批改模式,提高教学质量。
阅读教学一直是小学语文教学中的难点问题之一,在新课程改革不断推进的背景下,改变传统的阅读教学模式,培养 学生的阅读兴趣,提高阅读教学的有效性,成为小学语文教师提高语文教学质量的必要手段。但是,受到传统教育理念、教学观 念等的影响,小学语文阅读教学的质量较低,严重阻碍了小学生语文能力的发展,所以,了解小学语文阅读教学的现状,提高阅 读教学的有效性,成为小学语文教师教学工作中的重点工作之一。