论文部分内容阅读
文章通过回顾阅读方式的历史演变并结合当下读者需求的现实背景,阐明了阅读发展可能出现的智能化趋势.文章将阅读智能化趋势定义为智能阅读,并从发展导向与产出内容、关键要素、运作特征等角度阐述了其内涵与特征.在此基础上,分析了智能阅读发展的现状及潜在问题,并提出了发展智能阅读的建议.
智能阅读:新时代阅读的新趋势
【摘 要】
：
文章通过回顾阅读方式的历史演变并结合当下读者需求的现实背景,阐明了阅读发展可能出现的智能化趋势.文章将阅读智能化趋势定义为智能阅读,并从发展导向与产出内容、关键要素、运作特征等角度阐述了其内涵与特征.在此基础上,分析了智能阅读发展的现状及潜在问题,并提出了发展智能阅读的建议.
【机 构】
：
武汉大学信息管理学院,430072,武汉
【出 处】
：
科技与出版
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
高水平综合性大学培养教育硕士是吸引优秀人才从教、提高教师培养质量的有效之举。然而受价值理念、人才培养、专业惯力等影响,高水平综合性大学在教育硕士培养中还存在积极性不高、招生规模偏小、学科结构偏差等问题。为深入推进部分高水平综合性大学深度参与教育硕士培养、构建高质量的教师培养生态,需要从完善教师培养的体制机制、探索研究生层次教师培养模式、共建教师培养共同体、促进教师培养从技术理性向反思性实践转型等方面进行系统设计。
学业预警制度是大学生管理与服务的核心制度.该文阐述了国内医学类学业预警制度体系中制度建设方面存在的局限性以及管理机制不全面、制度执行工作不到位等问题,提出了医学类学业预警制度的六大优化策略,以期进一步完善医学类学业预警制度,减少学困生数量,加强良好学风建设,深化教学改革,达到保证人才培养质量的目的.
教育部于2015年提出“职业院校要建立教学工作诊断与改进制度”,标志着职业院校教学诊断与改进工作正式开启.该文以电子商务专业的核心课程“网店运营与管理”课程为例,通过分析课程基本情况、课程建设目标、课程建设标准,选取诊断与改进方法,诊断本门课程教学过程中出现的问题,并制定改进策略、分析改进效果,旨在进一步提高教学质量.
利用2019年Nature全球博士生调查数据,对导师指导如何影响博士生学术职业取向的变化进行分析。研究发现:第一,超过六成的博士生的就业取向发生了变化,其中逃离学术职业的比例(38.4%)明显高于回归学术职业的比例(22.9%)。第二,导师的人文关怀、获得导师认可度、导师指导频次和科研发表满意度均对博士生回归学术职业具有显著性影响,且导师人文关怀的影响高于学术指导的影响。第三,按照博士生学习投入时间和对工作时间的满意度,将博士生群体分为主动型、被动型、休闲型和消极型。不同类型博士生学术职业取向的变化存在显
课程思政在高校教育中的地位越来越重要,这是新时代中国青年成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的要求,专任教师肩负着培养青年人成人成才的重要使命,在教育过程中,教师如果只是简单地灌输生硬的思政内容,学生的接受度不高,就无法实现所期望的人才培养目标.该文首先探讨了思政元素融入专业课程的思路,即首先确定思政教学目标、与OBE教学大纲保持一致、确定思政元素来源;其次是对课程思政教学体系进行科学的构建,主要围绕OBE教学大纲中的课程学习成果确定思政目标、思政元素和教学方式;最后提出把握好课程思政的动态性,
该研究根据医学高专公共英语课程的性质定位,对教材中的教学内容进行选取和重构,将整个课程内容分成基础模块和行业模块,每个模块分设4个主题.从专业模块中择取保健与防疫主题作为实施案例,分析其教学设计、展示教学过程、总结教学成效、反思教学亮点与整改措施,为教学的进一步精进和其他主题的教学实施提供理论与实践经验.
我国长期处于东西部地区教育发展不平衡的状态,尤其是西部边疆地区和东部地区的教育间存在着很大的差距.西部边疆地区还伴随着日益突出的农村优质生源流失问题.针对此现象,以地处桂西南边疆民族地区的崇左市为例,采取实地考察法、抽样调查法、深度访谈法和数据统计法对该地区的农村优质生源流失现状进行了调查研究,深入剖析农村学校优质生源流失的原因,并提出相关对策,给当地教育决策部门提供参考,以期对当地农村基础教育的发展有所助益.
高等医学教材建设是提升高等医学教育质量的重要任务.文章系统梳理了中华人民共和国成立以来我国高等医学教材建设的变迁历程,大致经历借鉴翻译期(1949-1956年)、自主探索期(1957-1976年)、机制形成期(1977-2000年)、质量提升期(2001-2013年)、多元拓展期(2014年至今)五个阶段.采用历史制度主义的理论框架,从高等医学教材建设的深层结构、路径依赖和动力机制三个方面分析其演变逻辑.在此基础上,文章总结了高等医学教材建设的经验,为今后我国高等医学教材建设提供了启示.
以“阅读+出版”的授课式推广方式将授课内容进行出版,能够实现受众对内容的深度接受,弥补传统授课式推广的短板.哈尔滨市方志馆在“阅读+出版”的授课式推广方面策划了一系列授课内容,基于此出版了系列丛书,取得了双效收益合一.“阅读+出版”的授课式推广可以固化授课内容、延伸阅读推广活动的时间,发行参与、拓展阅读推广活动的空间,多方介入、优化阅读推广活动的内容.从方法策略上来说,需完善“阅读+出版”的工作机制,结合出版要求策划授课选题,发挥阅读和出版的媒介优势编写内容,利用图书馆的渠道优势进行宣传.