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在中小学开展研究性学习，已被教育界普遍认同。高师要适应中小学教育改革的要求，突破传统教学的框架和模式，在教学中要注重培养高师学生的研究意识与能力，进一步提高研究性学习的效能。
论高师研究性学习的特征与教学模式
【摘 要】
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在中小学开展研究性学习，已被教育界普遍认同。高师要适应中小学教育改革的要求，突破传统教学的框架和模式，在教学中要注重培养高师学生的研究意识与能力，进一步提高研究性学习的
【机 构】
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长春师范学院汉语言文学学院
【出 处】
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长春师范学院学报
【发表日期】
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2006年6期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十一五”规划课题《发挥教师主体作用的管理策略研究》的研究成果,课题编号GH0576。
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