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原生态——一个新生的文化名词,指没有被特殊雕琢的生活常态。教学原生态就应该回归到本应属于生命主题的活动中去,施以自然有效而不是浓妆艳抹的教学。最终目的是把学生、教师、学习内容、学习方法、学习评价和学习环境看成一个教学的生态系统,并以此建立一种整体的、和谐的、可持续发展的以及符合学生生理特征和学习生活习性的课堂形态。