【摘 要】
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“阅读”作为语文学科重要教学课程之一,可对学生日后语文核心素养的高质培养起到决定性作用。因此,对于小学语文课堂执教而言,语文教师应在课本课文知识向学生悉心传授的基
【机 构】
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诸暨市天马实验学校,浙江绍兴311800
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“阅读”作为语文学科重要教学课程之一,可对学生日后语文核心素养的高质培养起到决定性作用。因此,对于小学语文课堂执教而言,语文教师应在课本课文知识向学生悉心传授的基础上,将授课聚焦点向课外延伸。通过课外知识与课本原文的互相“联动”,不仅可加强学生课文主旨内涵理解的深度、精度,还能够不断强化其文本阅读水平,促进学生语文学科学习能力大幅提升。鉴于此,本文将站在小学语文教师视角,以阅读教学课外延伸对学生学习发挥的诸多积极性作用为切入点,从培养学生文本阅读兴趣与增强其课堂学习实效两方面简要分析可行性延伸对策,以供参
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