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随着经济不断发展，我国教育事业也不断地深化改革，对大学生的职业能力也有了更高的要求。而我国当前大学生就业教育中还存在着相应的不足，为更好地促进大学生今后的就业发展，本文将根据我国社会主义核心价值观对大学生就业教育的指导作用进行有效探讨，分析两者间有机融合的策略，进一步推动我国大学生职业就业能力的提升。
一、前言
我国各个院校作为为社会以及企业输出各类建设人才的基地，对我国社会发展具有至关重要的意义，因此，各个院校要贯彻落实社会主义核心价值观理念，开展以社会主义核心价值观为指导的教育工作，进一步影响学生的世界观、人生观以及价值观，培养其正确的价值观念，对学生今后的就业发展具有推动作用，进而促进我国社会经济长久、健康发展。
二、两者融合的意义
（一）正确价值观念的形成
在大学职业能力教育中，融入社会主义核心价值观为教育指导内容，在一定程度上而言，对现代大学生正确的职业价值观念有积极的影响。现阶段，我国进一步深化经济发展，对社会制定了相应的转型战略，因此，整体的社会经济变革速度进一步加快，部分企业为快速发展，在经营管理方面越来越不严谨，存在着不良风气，这些情况对学生的就业择业都会产生相应的影响，对此，各个院校以社会主义核心价值观为教学指导，将其融入大学生就业能力教育中，能有效引导学生形成正确、健康的职业观念[1]。
（二）职业选择
在大学生的职业能力教育中，融入社会主义核心价值观，对学生的今后的就业选择也有一定的作用。现阶段，我国整体发展还存在着不同层级的差距，会出现地域差异以及城鎮差异，因此，需要更多的人才在工作中认真、勤恳，并能从基层做起，愿意为我国乡镇发展贡献力量。但是，目前因为社会当中的存在着部分不正确引导，因此，学生在毕业后择业会对乡镇工作持不友好的态度，并且更多考虑的是薪资以及福利等，对自身的实际工作能力等都没有进行相关的分析。而社会主义核心价值观中的“敬业”即要求各个工作人员要尊重自身职业，对所从事的专业以及工作全心全意。因此，在职业教育中融入社会主义核心价值观，有效地引导学生正确地进行择业，对各个行业都以尊重的态度面对，并在行业工作中尽职尽责。
（三）培养以及增强学生的责任感
职业能力教育与社会主义核心价值观的融合，就是让学生对民族的发展表示认同并为之奋斗，因为于国家层面而言，社会主义核心价值观中“爱国”，就是要为中华民族的伟大复兴而奋斗，通过这样的方式，增强学生的责任感，在工作中更加努力，并将自身的职业选择与国家的发展紧密结合，进一步影响学生今后的职业发展。与此同时，其价值观念也包含了相应的团队意识，对学生在工作中集体意识的培养以及提升也具有重要的影响。
三、职业能力教育发展瓶颈
（一）师资力量不足
随着经济不断发展，对于大学生职业能力教育的师资团队建设也不断地有了新的标准以及要求，其就业思想也逐步提升，但是，现阶段的实际职业能力教育工作中还缺失专业的职业能力教育师资团队，对相关的思想政治教育的规律以及发展还不能有效把握，还需进一步了解现阶段社会发展的需求，正确认识就业工作的主要内容[2]。目前各个院校中的职业能力教育师资团队还不能有很好地引导学生对自身的职业发展进行相应的规划，不能科学、合理、有效地以相应的理论以及思想激励学生。
（二）教育内容单一
在以往的职业能力教育中，大多只关注就业的教育以及就业的思想道德，这还不够全面，这在现阶段的发展中，还有所不足。在社会经济的发展中，对职业能力教育也有了更多的要求，要进一步培养学生的价值观念，以及职业选择心理，添加创业教育以及敬业精神以及工作适应能力等。既要让学生如何制作合理、有效的简历，寻找就业信息的方法、就业技能，也更引导学生爱岗敬业，培养学生的奉献精神。
（三）形式内容不足
在以往的大学生职业能力教育中，通常“隔离”学习以及实践，学生不会主动地参与实践活动，对此，学校要以学生为主，进一步增设相应的实践活动，积极地引导学生参与其中。譬如：走访调研，实习等，让学生切实体会就业感受，了解就业氛围，更好地了解社会实际情况，进一步提升学生的实践意识以及能力，但是要防止活动开展的形式化。与此同时，学校还可以适当地组织、开展相应的论坛、讲座等活动，邀请相关的优秀校友，亦或是社会中较有地位的成功人士等入校交流，营造一种典型教育氛围。根据以往单一的教育形式，对学生的职业能力教育就不会产生较高的效率，不能有效地实现职业能力教育的有效性，不利于培养学生的工作解决能力，也不能很好地理解团队意义。
四、两者融合的有效策略
将社会主义核心价值观融入职业能力教育中，于学生的职业选择以及职业价值观念的培养等都具有相应的意义和推动作用，其两者的有机融合可有以下几种方式：
（一）了解当前就业状况
相关的人士对我国的就业形势以及政策进行宣传教育就是为了更好地帮助学生正确地了解以及认识当前国内外政治经济文化的变化形式，而这些变化会对就业状况带来什么样的机遇以及要求，并且还能有效地帮助学生了解以及掌握我国对当代毕业生的就业所制定的制度以及政策等，譬如：大学生创业扶持政策等，进而有效地培养以及增强学生自主选择职业的意识。职业能力教育要以社会发展现状为基础，进一步结合社会主义核心价值观，并有效联系学生的实际情况，进而拓展学生的就业范围，夯实大学生就业思路的基础[3]。
（二）丰富课程
现阶段，对教育的教学方式多样化，而课堂教学依旧是教师有效传授知识以及思想的重要方式，因此，可将社会主义核心价值观以就业指导类的课堂教学内容纳入学生教学中。譬如：职业生涯规划、创业指导等，对课程进行细分以及融入等，并且总各个层面认真思考就业与社会主义核心价值观的关系，通过两者间的关系作为其有机融合的出发点以及切入点，并通过相应的教材、以及教案课件等方式进一步展现其内容，促进两者之间的有机融合。 （三）开展校园文化建设，开设实践活动
校园文化建设作为各个院校中校园整体环境建设的重要内容，对学校的发展具有至关重要的作用，那么在校园文化建设过程中加入学生的职业能力教育，对学校开展大学生职业能力教育工作具有积极的意义。在一定程度上能有效地促进教育工作地顺利进行，并且还能有效地将社会主义核心价值观融入大学生职业能力教育工作中。将校园职业能力教育文化建设与学生的职业道德以及思想、技能等的培养相统一，将两者相互作用，进一步促进大学生职业能力教育工作的开展。与此同时，相应的职业能力教育指导教师要联合学校组织学生开展就业专项活动，构建良好、健康的职业文化环境，开展就业政策、形式的专项活动等。
（四）就业指导
在大学生职业能力教育中，学生除了通过相应的课堂教育以及就业专项活动外等的学习，还不能有效地掌握相关的就业技能，在实际的就业工作中仍會遇到各式各样的问题[4]。对此，在大学生职业能力教育中，相应的指导教师要为学生开展具有个性的就业指导教学工作，通过学生在实际中所熟悉的具体案例进行分析，通过教学活动进行相应的讨论，以具有代表性的案例引导学生正确的就业心理，并疏导学生的就业压力。通过这种有针对性的就业指导方式，进一步增强大学生职业能力教育的生动性以及趣味性，并且有利于指导教师更好地引导学生认识以及掌握社会主义核心价值观，在一个具有生动性以及趣味性的职业教育教学环境中形成正确、科学的世界观、价值观以及职业观，为学生形成正确的职业目标起到了导向作用。通过个性化的就业指导，培养学生良好的就业心态。
（五）就业帮扶
在各个院校中，学生之间的发展水平以及经济状况还有性格特点都存在着相应的差异，因此，在大学生职业能力教育中，相关的就业指导教师要以相应的帮扶工作帮助学生，通过实践行动落实社会主义核心价值观，让学生切实感受到社会主义核心价值观的意义以及作用，进而逐步形成自我践行的意识以及行为[5]。譬如：学校中，有部分家庭经济状况相对困难的学生，在心理上极易产生自卑以及不自信的心理，针对这一类的学生，教师要给予相应的关爱，并以科学、有效的方式鼓励以及引导学生，进一步增强其自信心，形成良好、健康的价值观念，进而正确对自身的职业进行规划以及选择。还有一部分学生的心理抗压以及抗挫折能力较弱，容易因为一些小事情的失败而产生挫败感，对此，教师就要要从学生的学业以及就业进行帮扶，通过相应的活动以及心理疏导引导学生形成积极、向上的乐观心态，以社会主义核心价值观引导帮助学生形成一定的抗压抗挫折能力，培养学生具有一种自强不息的精神，对今后在工作中遇到问题也能很好地消化以及解决。
五、结语
总而言之，在经济常态下，学生在职业发展过程中，会遇到各式各样的问题，既有价值观念问题也有技能方面的问题，因此，在大学生职业能力教育中融入社会主义核心价值的教育，能使学生形成正确的价值观念，引导学生树立正确的职业目标，在进入工作中积极、奋进，爱岗敬业，并能针对在工作中遇到的难题进行有效的解决，敢于挑战生活中的困难。因此，大学生职业能力教育与社会主义核心价值观的有机融合，对学生的发展具有重要的意义，也会学校更好地培养社会适用型人才起到了促进作用。（作者单位：海南师范大学经济与管理学院）
该文章系学校就业创业课题，项目编码XSJC2018-2019-18。
一、前言
我国各个院校作为为社会以及企业输出各类建设人才的基地，对我国社会发展具有至关重要的意义，因此，各个院校要贯彻落实社会主义核心价值观理念，开展以社会主义核心价值观为指导的教育工作，进一步影响学生的世界观、人生观以及价值观，培养其正确的价值观念，对学生今后的就业发展具有推动作用，进而促进我国社会经济长久、健康发展。
二、两者融合的意义
（一）正确价值观念的形成
在大学职业能力教育中，融入社会主义核心价值观为教育指导内容，在一定程度上而言，对现代大学生正确的职业价值观念有积极的影响。现阶段，我国进一步深化经济发展，对社会制定了相应的转型战略，因此，整体的社会经济变革速度进一步加快，部分企业为快速发展，在经营管理方面越来越不严谨，存在着不良风气，这些情况对学生的就业择业都会产生相应的影响，对此，各个院校以社会主义核心价值观为教学指导，将其融入大学生就业能力教育中，能有效引导学生形成正确、健康的职业观念[1]。
（二）职业选择
在大学生的职业能力教育中，融入社会主义核心价值观，对学生的今后的就业选择也有一定的作用。现阶段，我国整体发展还存在着不同层级的差距，会出现地域差异以及城鎮差异，因此，需要更多的人才在工作中认真、勤恳，并能从基层做起，愿意为我国乡镇发展贡献力量。但是，目前因为社会当中的存在着部分不正确引导，因此，学生在毕业后择业会对乡镇工作持不友好的态度，并且更多考虑的是薪资以及福利等，对自身的实际工作能力等都没有进行相关的分析。而社会主义核心价值观中的“敬业”即要求各个工作人员要尊重自身职业，对所从事的专业以及工作全心全意。因此，在职业教育中融入社会主义核心价值观，有效地引导学生正确地进行择业，对各个行业都以尊重的态度面对，并在行业工作中尽职尽责。
（三）培养以及增强学生的责任感
职业能力教育与社会主义核心价值观的融合，就是让学生对民族的发展表示认同并为之奋斗，因为于国家层面而言，社会主义核心价值观中“爱国”，就是要为中华民族的伟大复兴而奋斗，通过这样的方式，增强学生的责任感，在工作中更加努力，并将自身的职业选择与国家的发展紧密结合，进一步影响学生今后的职业发展。与此同时，其价值观念也包含了相应的团队意识，对学生在工作中集体意识的培养以及提升也具有重要的影响。
三、职业能力教育发展瓶颈
（一）师资力量不足
随着经济不断发展，对于大学生职业能力教育的师资团队建设也不断地有了新的标准以及要求，其就业思想也逐步提升，但是，现阶段的实际职业能力教育工作中还缺失专业的职业能力教育师资团队，对相关的思想政治教育的规律以及发展还不能有效把握，还需进一步了解现阶段社会发展的需求，正确认识就业工作的主要内容[2]。目前各个院校中的职业能力教育师资团队还不能有很好地引导学生对自身的职业发展进行相应的规划，不能科学、合理、有效地以相应的理论以及思想激励学生。
（二）教育内容单一
在以往的职业能力教育中，大多只关注就业的教育以及就业的思想道德，这还不够全面，这在现阶段的发展中，还有所不足。在社会经济的发展中，对职业能力教育也有了更多的要求，要进一步培养学生的价值观念，以及职业选择心理，添加创业教育以及敬业精神以及工作适应能力等。既要让学生如何制作合理、有效的简历，寻找就业信息的方法、就业技能，也更引导学生爱岗敬业，培养学生的奉献精神。
（三）形式内容不足
在以往的大学生职业能力教育中，通常“隔离”学习以及实践，学生不会主动地参与实践活动，对此，学校要以学生为主，进一步增设相应的实践活动，积极地引导学生参与其中。譬如：走访调研，实习等，让学生切实体会就业感受，了解就业氛围，更好地了解社会实际情况，进一步提升学生的实践意识以及能力，但是要防止活动开展的形式化。与此同时，学校还可以适当地组织、开展相应的论坛、讲座等活动，邀请相关的优秀校友，亦或是社会中较有地位的成功人士等入校交流，营造一种典型教育氛围。根据以往单一的教育形式，对学生的职业能力教育就不会产生较高的效率，不能有效地实现职业能力教育的有效性，不利于培养学生的工作解决能力，也不能很好地理解团队意义。
四、两者融合的有效策略
将社会主义核心价值观融入职业能力教育中，于学生的职业选择以及职业价值观念的培养等都具有相应的意义和推动作用，其两者的有机融合可有以下几种方式：
（一）了解当前就业状况
相关的人士对我国的就业形势以及政策进行宣传教育就是为了更好地帮助学生正确地了解以及认识当前国内外政治经济文化的变化形式，而这些变化会对就业状况带来什么样的机遇以及要求，并且还能有效地帮助学生了解以及掌握我国对当代毕业生的就业所制定的制度以及政策等，譬如：大学生创业扶持政策等，进而有效地培养以及增强学生自主选择职业的意识。职业能力教育要以社会发展现状为基础，进一步结合社会主义核心价值观，并有效联系学生的实际情况，进而拓展学生的就业范围，夯实大学生就业思路的基础[3]。
（二）丰富课程
现阶段，对教育的教学方式多样化，而课堂教学依旧是教师有效传授知识以及思想的重要方式，因此，可将社会主义核心价值观以就业指导类的课堂教学内容纳入学生教学中。譬如：职业生涯规划、创业指导等，对课程进行细分以及融入等，并且总各个层面认真思考就业与社会主义核心价值观的关系，通过两者间的关系作为其有机融合的出发点以及切入点，并通过相应的教材、以及教案课件等方式进一步展现其内容，促进两者之间的有机融合。 （三）开展校园文化建设，开设实践活动
校园文化建设作为各个院校中校园整体环境建设的重要内容，对学校的发展具有至关重要的作用，那么在校园文化建设过程中加入学生的职业能力教育，对学校开展大学生职业能力教育工作具有积极的意义。在一定程度上能有效地促进教育工作地顺利进行，并且还能有效地将社会主义核心价值观融入大学生职业能力教育工作中。将校园职业能力教育文化建设与学生的职业道德以及思想、技能等的培养相统一，将两者相互作用，进一步促进大学生职业能力教育工作的开展。与此同时，相应的职业能力教育指导教师要联合学校组织学生开展就业专项活动，构建良好、健康的职业文化环境，开展就业政策、形式的专项活动等。
（四）就业指导
在大学生职业能力教育中，学生除了通过相应的课堂教育以及就业专项活动外等的学习，还不能有效地掌握相关的就业技能，在实际的就业工作中仍會遇到各式各样的问题[4]。对此，在大学生职业能力教育中，相应的指导教师要为学生开展具有个性的就业指导教学工作，通过学生在实际中所熟悉的具体案例进行分析，通过教学活动进行相应的讨论，以具有代表性的案例引导学生正确的就业心理，并疏导学生的就业压力。通过这种有针对性的就业指导方式，进一步增强大学生职业能力教育的生动性以及趣味性，并且有利于指导教师更好地引导学生认识以及掌握社会主义核心价值观，在一个具有生动性以及趣味性的职业教育教学环境中形成正确、科学的世界观、价值观以及职业观，为学生形成正确的职业目标起到了导向作用。通过个性化的就业指导，培养学生良好的就业心态。
（五）就业帮扶
在各个院校中，学生之间的发展水平以及经济状况还有性格特点都存在着相应的差异，因此，在大学生职业能力教育中，相关的就业指导教师要以相应的帮扶工作帮助学生，通过实践行动落实社会主义核心价值观，让学生切实感受到社会主义核心价值观的意义以及作用，进而逐步形成自我践行的意识以及行为[5]。譬如：学校中，有部分家庭经济状况相对困难的学生，在心理上极易产生自卑以及不自信的心理，针对这一类的学生，教师要给予相应的关爱，并以科学、有效的方式鼓励以及引导学生，进一步增强其自信心，形成良好、健康的价值观念，进而正确对自身的职业进行规划以及选择。还有一部分学生的心理抗压以及抗挫折能力较弱，容易因为一些小事情的失败而产生挫败感，对此，教师就要要从学生的学业以及就业进行帮扶，通过相应的活动以及心理疏导引导学生形成积极、向上的乐观心态，以社会主义核心价值观引导帮助学生形成一定的抗压抗挫折能力，培养学生具有一种自强不息的精神，对今后在工作中遇到问题也能很好地消化以及解决。
五、结语
总而言之，在经济常态下，学生在职业发展过程中，会遇到各式各样的问题，既有价值观念问题也有技能方面的问题，因此，在大学生职业能力教育中融入社会主义核心价值的教育，能使学生形成正确的价值观念，引导学生树立正确的职业目标，在进入工作中积极、奋进，爱岗敬业，并能针对在工作中遇到的难题进行有效的解决，敢于挑战生活中的困难。因此，大学生职业能力教育与社会主义核心价值观的有机融合，对学生的发展具有重要的意义，也会学校更好地培养社会适用型人才起到了促进作用。（作者单位：海南师范大学经济与管理学院）
该文章系学校就业创业课题，项目编码XSJC2018-2019-18。