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本文立足于农村小学生源逐年减少而被迫形成小班化教学的现状,首先提出农村小学小班化教学的优势：自然生成小班化教学;办学资源充足、教师编制数量富足。其次剖析其存在的困境：农村小学小班化教学客观事实被忽视;农村小学小班化教学流于形式;农村小学的师资力量薄弱;农村小学小班化教学缺乏理论上的支持。最后从当地政府、农村小学及教师三个角度出发,给予相应的对策,以期提升农村小学的教育质量并向优质教育迈进。