【摘 要】
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建国四十多年来,我省农村发生了翻天覆地的变化,取得了辉煌成就。特别是党的十一届三中全会以来,农业生产发展迅猛,农产品产量成倍增长,乡镇企业迅速崛起,农村产业结构趋向合
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建国四十多年来,我省农村发生了翻天覆地的变化,取得了辉煌成就。特别是党的十一届三中全会以来,农业生产发展迅猛,农产品产量成倍增长,乡镇企业迅速崛起,农村产业结构趋向合理,农村经济实力大大增强,农村市场日益繁荣,农民生活全面改观。当然,也还存在着一些突出的问题。为进一步推动全省农村经济的发展,笔者特提出以下浅见。 (一)经济体制重大变革时期,对农业的重视必须落到实处
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随着信息技术的广泛应用，学生由于受家庭背景、个人性格、兴趣爱好等各方面因素的影响，不同的学生知识面有不同程度的差异，而新课标的实施对提高学生的素质和创新能力有了更高的要求，北师大版教材中提供的许多情景对于我们农村学校的学生还是陌生的，这就为作为教师的我们提出了不小的挑战，如何合理应用教学资源，让数学课堂活起来更是成了我们茶余饭后经常谈论的话题，
苏联教育学家苏霍姆林斯基曾指出：“智育是在掌握知识的过程中进行的，但智育并不单单归结为积累知识. 智育包括：获得知识，形成科学的世界观，发展人的认识能力和创造能力，养成脑力劳动文明，培养在整个一生中对丰富自己智力的需要，培养把知识运用于实践的需要. ”所以，每个教育者都要明确，智育本身就包括兼施德育的职能，即在“教书”的过程中，必须“育人”. 每一学科的教师，都应找出本学科包含的对学生进行德育教育
【摘要】新课改把“以学生发展为本”作为基本理念，高度尊重学生，倡导学生主动参与、积极探究，全面提高数学能力.引入新课是课堂教学的前奏，要体现“疑”“趣”“妙”等特点，唤起学生强烈的求知欲，能产生较好的教学效果.本文从以下五个方面浅谈新课改下数学课引入法探究：“问题”式引入法；“故事”式引入法；数学“实验”式引入法；类比猜想式引入法；“多媒体”式引入法. 【关键词】新课改；数学课；引入法；探究
数学思维能力是数学认知能力、实践能力和创新能力三大基本能力的基础，是学生全面发展必须具备的基本素质，因此，培养学生的数学思维能力是数学教学活动中的重要组成部分，值得探讨。
“一国两制”是邓小平为解决香港、澳门和台湾问题,实现祖国统一而提出的科学构想,它是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,也是中国共产党统一战线理论在新时
【摘要】中职学校的数学教学具有一定的特殊性，主要体现在面对的学生群体对于知识的漠视上，强迫学习既让学生自己感到苦恼，也让中职学校的教师失去了教学的成就感，提高数学教学的实效性对于改善中职生内心恐惧厌恶数学的心理状态有着极好的疗效.让学生学习数学不仅仅是应付考试，更重要的是通过教师的积极引导给学生灌输一种理念和养成严谨认真的逻辑思维性，需要教师拥有更为宽广的知识层次，将数学文化带入日常的教学活动中，
问:建设社会主义的思想路线是什么? 答:建设社会主义的思想路线也就是我们党的思想路线。我们党的思想路线是毛泽东很早以前就提出来并在全党加以贯彻的,邓小平在新形势下恢
邓小平同志在形成和发展建设有中国特色社会主义理论过程中,系统而完整地提出了社会主义实践中的目的和手段的思想,从而丰富了马克思主义哲学关于这一问题的基本观点。
邵雍(公元1011-1077年)字尧夫,河南共城(今河南辉县市)人。作为“北宋五子”之一,邵雍提出了一套“包括宇宙,始终今古”(《宋元学案·百源学案上》)的庞大的象数学体系,
市场经济是法治经济、规范化的经济,这已为现代各国经济发展的历史所证明。我们要在比较短的时间内建立起社会主义市场经济体制,并且要比资本主义国家市场经济运转得更好,就