【摘 要】
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数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,要有利于学生进行主动观察、猜测、验证、推理与交流等数学活动,教师应激发学生的学习积极性,向学生提高充分从事数学活
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数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,要有利于学生进行主动观察、猜测、验证、推理与交流等数学活动,教师应激发学生的学习积极性,向学生提高充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想与方法,获得广泛的数学活动的经验.学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者.课程改革的目的是为培养具有综合能力的人才,强调学生参与数学教学的各个环节,主要包括:动手操作,自主探究与合作交流.因此让学生在接受知识的过程中动起来,是课改的核心.
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