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先学后教在初中物理课堂教学的实施中取得了良好的效果,但伴随其来的是在教学过程中诸多问题的暴露与浮现。如何在先学后教的教学热潮中保持冷静头脑,以教学实际和学生实际为前提进行因材施教,是更值得当前教育者深思的课题,本文结合教学实例对此进行了思考与研究。
初中物理先学后教热潮下的“冷”思考
【摘 要】
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先学后教在初中物理课堂教学的实施中取得了良好的效果,但伴随其来的是在教学过程中诸多问题的暴露与浮现。如何在先学后教的教学热潮中保持冷静头脑,以教学实际和学生实际为
【机 构】
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江苏省徐州市睢宁县王林中学,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2015年10期
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