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做小学班主任二十年，其中包含着酸甜苦辣，但更多的还是无比的欣慰，成功的喜悦，至高的荣誉，我曾获得过：县级优秀班主任，县级三好班级，县级优秀少先队辅导员……因此收获了班级管理的点滴经验，我把它称之为班级管理效应。下面就谈一谈多年来一直在我的班级管理中占主导地位的三个效应。
班级管理的点滴经验
【摘 要】
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做小学班主任二十年，其中包含着酸甜苦辣，但更多的还是无比的欣慰，成功的喜悦，至高的荣誉，我曾获得过：县级优秀班主任，县级三好班级，县级优秀少先队辅导员……因此收获了班级管理的点
【机 构】
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辽宁省凌源市沟门子中心小学 122500
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2014年30期
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【摘要】新课程改革要求小学语文教学要从课堂、教材、知识、教师为中心转变为以学生为中心，关注每一个学生的发展。要实现这一功能的转变，可以从转变学生的学习方式切入进行研究。因此，培养学生的开放性学习习惯的经验很值得借鉴。开放性学习的类型和基本原则很值得深入研究，对这些问题的探讨是很有意义的。 【关键词】新课程开放性学习类型原则 开放性的学习并不是说语文课都不在教室里上，而是指充作教学资源的信息不仅
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