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研究性学习突破了传统意义上“课堂教学”的封闭状态．打破了“学科教学”的藩篱，拓宽了学习空间，将学生学习的“课堂”由教室引向社会，引向自然，置于一种动态、自主、开放、多元的环境中。在研究性学习中，笔者认为教师应扮演好如下角色：
谈研究性学习中教师应扮演的角色
【摘 要】
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研究性学习突破了传统意义上“课堂教学”的封闭状态．打破了“学科教学”的藩篱，拓宽了学习空间，将学生学习的“课堂”由教室引向社会，引向自然，置于一种动态、自主、开放、多元的
【机 构】
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邹平县西董街道办事处鹤伴小学
【出 处】
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新校园：学习版
【发表日期】
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2012年5期
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