【摘 要】
：
心理发展既是儿童发展的重要方面,也是儿童道德发展的基础.对辽宁省儿童心理品质的调查发现:儿童情感和意志心理品质较为薄弱;性别、学段、城乡、生活满意度和家庭生活方式对
论文部分内容阅读
心理发展既是儿童发展的重要方面,也是儿童道德发展的基础.对辽宁省儿童心理品质的调查发现:儿童情感和意志心理品质较为薄弱;性别、学段、城乡、生活满意度和家庭生活方式对儿童心理品质发展具有显著影响.新时期,基础教育高质量发展需要重视儿童心理成长,塑造关注儿童情感发展的教育环境,强化情感在教学和管理中的导向性,提升教师情感育人能力.
其他文献
“停课不停学”是做好疫情防控工作,维护广大师生健康安全,采取教师线上指导与学生自主学习相结合形式的工作要求.几个月的线上教学对特殊教育提出了挑战,尤其郊区县特殊教育
面对新高考、新课程的双项改革和双重挑战,沈阳市第五中学聚焦立德树人,全力推进“完整教育”,通过一系列科学扎实的办学实践探索特色发展,彰显教育品质.rn一、聚焦立德树人,
为了保证建筑物的正常使用寿命和建筑物的安全性,预防在施工过程中因不均匀沉降造成对建筑物主体结构的破坏,将详细叙述沉降观测技术在建筑施工中的应用.
“用完整的教育培养完整的人”是沈阳五中的教育理念。如何在年部的管理中落实“完整教育”，让师生在丰富的体验中成长，在成长的体验中丰富？“聚焦本色，发展特色”是学校的工作重心，年部的管理又如何紧扣学校工作重心，释放管理的潜能，實现教育的价值？ 一、年部管理论坛：激活分享力，增值学术力 我们年部管理团队一直坚持学习研讨教育经典《学记》，我们利用年部例会的时间进行交流分享，用学习体会指导工作规划和总结
在建筑中,外围护结构的热损耗较大,外围护结构中墙体又占了很大份额.所以建筑墙体改革与墙体节能技术的发展是建筑节能技术的一个最重要的环节,发展外墙保温技术及节能材料则
随着新课改的深入，为了在课堂教学过程中更好地落实学科核心素养，从学校层面推进核心素养在学科教学中落地生根，沈阳市第五中学结合“用完整的教育培养完整的人”的办学理念，尝试通过“思问课堂”的教学模式，促进学生实现全面而有个性的发展。 一、“四环节”：为培养学科素养搭建平台 “思问课堂”包括四思四问：自问引思—通过自问，引起思考;互问明思—通过互问，明确思路;追问深思—通过追问，深化思维;切问成思—
摘要：协同教学是国际融合教育的发展趋势与要求，也是提升我国融合教育质量的关键所在。普教与特教教师在民主平等的专业地位下，共同规划、实施与评估教学活动，以行动研究法对幼儿园中班一名自闭症幼儿的社交能力进行为期四个月的干预训练与辅助，制定并实施协同教学方案，提升自闭症幼儿的社交能力，促进其使用适当的口语或非口语方式发起互动与回应他人。 关键词：协同教学;自闭症幼儿;社交能力 世界各国普遍认可与重视
自2015年“互联网+”被写入政府工作报告以来,“互联网+教育”模式在摸索和实践中不断更迭出新、日趋完善.2020年的新冠肺炎疫情,让中国的教育工作者和学生群体成为“互联网+
天然林资源保护工程是我国的天字号工程,一号工程是一项功在当代惠及子孙的伟大事业,许多地方赞誉为德政工程,林业的希望工程分布于广大我们工作的基层单位,在天然林保护工程