【摘 要】
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从教育的传授属性看,一切教学活动都可视为一种特殊的传播行为,高校思想政治教育就是一种特殊的传播活动。而且在网络十分发达的现代社会条件下,当今高校思想政治教育则处于
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从教育的传授属性看,一切教学活动都可视为一种特殊的传播行为,高校思想政治教育就是一种特殊的传播活动。而且在网络十分发达的现代社会条件下,当今高校思想政治教育则处于发达的信息传播环境之中,给思想政治教育的传统课堂教学方式带来巨大影响。因此,思想政治教育的课堂教学应当借鉴传播学的理论方法来进行审视并不断加以改革,才能优化。教师作为课堂传播主体,发挥主导作用。因此,教师需要根据相关传播学规律来进行角色改造,才能利用好教师因素,提升教学效果。为此,文章试图对此进行分析并就教师作为传播主体如何进行角色转换、改造,谈
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