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《包装CAD》是一门实操性较强的课程，以任务（情境）为导向的工学结合教学模式比较适合《包装CAD》课程的教学。文章以平行、递进和包容三种关系相结合的方法设计了十个学习情境，并对每个学习情境的载体提出了要求，将课程的学习目标和技能训练有机结合起来，以提高学生学习的积极性和主动性，培养学生团结协作精神，并养成良好的职业素养。