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在小学科学课程改革中，科学老师只有处理好继承与创新的关系，才能把新的教学理念融入到科学课程的改革实践中，才能使小学科学教学的改革向有益于培养学生的科学素养方向发展。
浅谈在小学科学教学中的偏离现象
【摘 要】
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在小学科学课程改革中，科学老师只有处理好继承与创新的关系，才能把新的教学理念融入到科学课程的改革实践中，才能使小学科学教学的改革向有益于培养学生的科学素养方向发展。
【机 构】
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重庆市渝中区大坪小学校
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2016年24期
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