【摘 要】
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自从“金课”概念被提出后,全国掀起了建设“金课”的浪潮。大学英语教学要打造符合“金课”质量标准的课程体系,以适应时代变化科技发展,满足“互联网+”时代学生的不同学习
【基金项目】
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宁夏师范学院2019年校级本科教学项目“混合式教学模式下的大学英语金课建设”(项目编号NJ201938)的阶段性研究成果
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自从“金课”概念被提出后,全国掀起了建设“金课”的浪潮。大学英语教学要打造符合“金课”质量标准的课程体系,以适应时代变化科技发展,满足“互联网+”时代学生的不同学习习惯和学习需求。本文结合宁夏师范学院大学英语“金课”建设经验,探讨了基于U校园教学平台的大学英语课程教学改革,提出了相应的改革策略。
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一、教材简析 《手捧空花盆的孩子》是人教课标版小学语文一年级下册第29课,是一篇具有教育意义的童话故事。文中叙述了国王在选择继承人时用了一种非常独特的方法:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。最后,被选为继承人的却是手捧空花盆的孩子——雄日。故事的最后,国王揭示他发的花种全部是煮过的,根本就不能发芽开花。从而达到文本教育的目的:做人要诚实守信。 二、教学重点 教学的重点是
“找次品”是一类流传广泛的智力题，这类问题既可以用来训练逻辑推理的严谨性，又可以用来训练思维的灵活性。据说，伟大的物理学家爱因斯坦和我国著名的数学家华罗庚，都非常喜欢这类问题，他们认为经常解答这类问题，对于训练一个人的思维能力是特别有帮助的。如果能花些时间试着去解这类题，一定会有所收获。 在人教版教材《数学·五年级下册》的“数学广角”就安排了这类问题。这类问题最常见的表述如同教材中的例题： ［