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<正>随着新课程教学容量的增大,教学难度的加深,很多教师疲于赶进度,根本无暇精读文本,于是粗浅、浮躁的阅读教学日渐充斥语文课堂。为矫正其弊端,笔者在教学实践中尝试从两个方面探讨深度阅读的教学策略,入乎其内,细读文本,紧抓文本语言探索作品丰富意蕴;出乎其外,立足专题核心进行文本整合,拓展阅
觅两把钥匙 开启深度阅读之门
【摘 要】
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<正>随着新课程教学容量的增大,教学难度的加深,很多教师疲于赶进度,根本无暇精读文本,于是粗浅、浮躁的阅读教学日渐充斥语文课堂。为矫正其弊端,笔者在教学实践中尝试从两
【机 构】
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江苏省武进高级中学语文组
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2011年11期
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