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摘要：随着现代社会经济的快速发展，人们的生活节奏不断加快，人们的工作压力也在不断增加，导致许多人的身体处于亚健康的状态，各种肥胖、高血压、高血脂等并发症也不断增多，造成人们的体质下降，也不利于社会的长久发展，为此必须要通过健身的方式来改善这一问题。为了能够促进全民健身的社会快速形成，必须要积极发挥出高校体育的特殊教育职能，通过社会实践的方式能够让高校体育教学与社会相接轨，可以促进教学的整体质量，也能够为大众健身提供更加科学的技术指导，有效促进全民健身社会的形成。
关键词：高校体育;社会体育实践教学;全民健身;探究分析
在现代高校体育开展的过程中，由于很多的教师在课堂教学的过程中还存在着教学方式老套，思想观念陈旧的问题，导致体育教学的开展效果并不理想，尤其是重知识轻实践，这样就导致学生的理论知识学习与社会实践服务相脱节，不利于学生的全面发展，在当前全民健身运动开展的如火如荼，但是由于缺乏专业的技术指导，很容易在健身的过程中出现意外，而导致健身的效果不理想，为此必须要加强对于社会体育实践教学与全民健身活动相结合，通过这样的方式能够有效增强高校体育系教学的整体质量，促进学生的实践专业水平，更好地提高整体教学质量。
一、社会体育实践教学的前期准备
为了能够保障高校体育教学的整体教学质量与水平，必须要积极促进体育教学与社会实践进行紧密的结合，通过这样的方式才能够更好地保障课堂教学的整体质量，从目前来看要想保障社会体育实践顺利开展，必须要加强以下几个方面的准备[1]。要积极转变课堂教学的观念提高教师队伍的整体质量通过组织专家和学者的方式对教师进行培训，让教师充分意识到实践教学的重要性，这样才能够有效促进高校体育教学的快速发展，另外在教学活动开展的过程中也应该组织师生进行教学观摩比赛，通过深入到课外体育活动、体育社团以及公共体育教学之中，提高学生的学习积极性，加强参与体育赛事的管理力度，通过组织师生之间进行教学研讨共同分析在体育课堂实践教学过程中存在的不足，并且对性的加以解决，另外教师必须要积极更新自己的知识储备，通过发表学术论文的方式来展现自身的教学实践成果。通过这些准备工作，能够提高体育课堂教学的质量与水平，增进学生学习的效果，也可以培养学生主动参与课外实践的兴趣[2]。
二、提高社会体育实践教学的具体措施
在课堂内教学的过程中，应该培养学生组织体育活动的能力，让学生可以更加积极主动的参与到体育实践之中。
（一）充分运用校内资源培养学生的专业技能
在开展社会体育实践教学的过程中，最重要的就是要选择技术过硬的学生，让他们能够在公共体育教学中充当小教练员的角色，尤其是在教学的过程中，应该让学生进行分组讨论，并且自主准备课堂教学教案，通过与学生和教师进行沟通的方式，不断完善学生的教学能力，让学生通过科学的锻炼方法提高自身的实践教学水平，另外在教学的过程中还应该加强学生专业课程与专业技能技术的培育，让学生将理论实践与专业技能相结合，通过教师的指导促进学生学习的效果，通过整合校内校外的各项资源，让学生在各类大型活动中担当裁判员或者助理裁判，提高学生的裁判能力，通过在社会实践中与专业的健身俱乐部社区等相关单位进行合作提高学生的实践能力，让学生可以有效融入到社会体育实践教学之中[3]。
（二）通过校外指导和技术支持，提高学生的实践水平
在开展社会体育实践教学的过程中，最重要的是有计划的培养学生的。职业技能通过让学生积极的参与到社会实践之中，并且对健身技术进行专业化的指导，让学生更加深刻的意识到大众健身的实际情况。通过实践也能够提高学生对于未来职业规划的认识与了解，增强学生的实践学习效果，通过这样的课外指导方式，也可以有效促进学生的实践水平和整体素质的提升[4]。
三、社会体育实践教学服务于全民健身的主要意义
在社会体育实践教学的过程中，能够培养出应用型人才，让学生对体育专业的相关知识有着更加深刻的认知与了解，促进学生自身的学习能力得到全面的提升，而且通过社会实践也可以积极促进大学生对社会的关注，让学生更好的对体育实践的具体内容进行分析，通过开展社会体育实践教学可以为城市的全民健身做出积极的贡献，也能够让大学生提早感受到社会的实际需求，规划自己的职业方向，通过在社会体育中开展实践教学也能够促进当地健身市场的快速发展[5]。
四、结论
本文对社会体育实践教学服务新城市全民健身的研究，进行深入的分析，明确当前高校体育教学存在的不足，并且就社会体育实践教学的开展策略進行分析有效促进城市全民健身活动的有效开展，既能够培养学生的社会实践能力让学生积极的走出校园，又能够促进大众健身，开展更加的专业化。
参考文献：
[1]朱孔洋，高升.全民健身战略背景下公民体育权利实现困境与对策[J].体育文化导刊，2018 （09）：38-42.
[2]杨筱竹.高职体育多元目标视角下的第二课堂现状研究[J].体育世界（学术版），2018 （07）：26+43[2018-10-24].
[3]徐战争，牛岭.基于“互联网+”背景下全民健身公共服务体系创新研究[J].运动，2018 （11）：6-7.
[4]隋志宇.全民健身视域下学校体育对社区体育发展的资源服务研究[J].广州体育学院学报，2018，38 （03）：32-35.
[5]隋晓航.高校体育与社会体育互促发展模式的探索与实践——以南阳理工学院为例[J].南阳理工学院学报，2018，10 （03）：68-71+75.
关键词：高校体育;社会体育实践教学;全民健身;探究分析
在现代高校体育开展的过程中，由于很多的教师在课堂教学的过程中还存在着教学方式老套，思想观念陈旧的问题，导致体育教学的开展效果并不理想，尤其是重知识轻实践，这样就导致学生的理论知识学习与社会实践服务相脱节，不利于学生的全面发展，在当前全民健身运动开展的如火如荼，但是由于缺乏专业的技术指导，很容易在健身的过程中出现意外，而导致健身的效果不理想，为此必须要加强对于社会体育实践教学与全民健身活动相结合，通过这样的方式能够有效增强高校体育系教学的整体质量，促进学生的实践专业水平，更好地提高整体教学质量。
一、社会体育实践教学的前期准备
为了能够保障高校体育教学的整体教学质量与水平，必须要积极促进体育教学与社会实践进行紧密的结合，通过这样的方式才能够更好地保障课堂教学的整体质量，从目前来看要想保障社会体育实践顺利开展，必须要加强以下几个方面的准备[1]。要积极转变课堂教学的观念提高教师队伍的整体质量通过组织专家和学者的方式对教师进行培训，让教师充分意识到实践教学的重要性，这样才能够有效促进高校体育教学的快速发展，另外在教学活动开展的过程中也应该组织师生进行教学观摩比赛，通过深入到课外体育活动、体育社团以及公共体育教学之中，提高学生的学习积极性，加强参与体育赛事的管理力度，通过组织师生之间进行教学研讨共同分析在体育课堂实践教学过程中存在的不足，并且对性的加以解决，另外教师必须要积极更新自己的知识储备，通过发表学术论文的方式来展现自身的教学实践成果。通过这些准备工作，能够提高体育课堂教学的质量与水平，增进学生学习的效果，也可以培养学生主动参与课外实践的兴趣[2]。
二、提高社会体育实践教学的具体措施
在课堂内教学的过程中，应该培养学生组织体育活动的能力，让学生可以更加积极主动的参与到体育实践之中。
（一）充分运用校内资源培养学生的专业技能
在开展社会体育实践教学的过程中，最重要的就是要选择技术过硬的学生，让他们能够在公共体育教学中充当小教练员的角色，尤其是在教学的过程中，应该让学生进行分组讨论，并且自主准备课堂教学教案，通过与学生和教师进行沟通的方式，不断完善学生的教学能力，让学生通过科学的锻炼方法提高自身的实践教学水平，另外在教学的过程中还应该加强学生专业课程与专业技能技术的培育，让学生将理论实践与专业技能相结合，通过教师的指导促进学生学习的效果，通过整合校内校外的各项资源，让学生在各类大型活动中担当裁判员或者助理裁判，提高学生的裁判能力，通过在社会实践中与专业的健身俱乐部社区等相关单位进行合作提高学生的实践能力，让学生可以有效融入到社会体育实践教学之中[3]。
（二）通过校外指导和技术支持，提高学生的实践水平
在开展社会体育实践教学的过程中，最重要的是有计划的培养学生的。职业技能通过让学生积极的参与到社会实践之中，并且对健身技术进行专业化的指导，让学生更加深刻的意识到大众健身的实际情况。通过实践也能够提高学生对于未来职业规划的认识与了解，增强学生的实践学习效果，通过这样的课外指导方式，也可以有效促进学生的实践水平和整体素质的提升[4]。
三、社会体育实践教学服务于全民健身的主要意义
在社会体育实践教学的过程中，能够培养出应用型人才，让学生对体育专业的相关知识有着更加深刻的认知与了解，促进学生自身的学习能力得到全面的提升，而且通过社会实践也可以积极促进大学生对社会的关注，让学生更好的对体育实践的具体内容进行分析，通过开展社会体育实践教学可以为城市的全民健身做出积极的贡献，也能够让大学生提早感受到社会的实际需求，规划自己的职业方向，通过在社会体育中开展实践教学也能够促进当地健身市场的快速发展[5]。
四、结论
本文对社会体育实践教学服务新城市全民健身的研究，进行深入的分析，明确当前高校体育教学存在的不足，并且就社会体育实践教学的开展策略進行分析有效促进城市全民健身活动的有效开展，既能够培养学生的社会实践能力让学生积极的走出校园，又能够促进大众健身，开展更加的专业化。
参考文献：
[1]朱孔洋，高升.全民健身战略背景下公民体育权利实现困境与对策[J].体育文化导刊，2018 （09）：38-42.
[2]杨筱竹.高职体育多元目标视角下的第二课堂现状研究[J].体育世界（学术版），2018 （07）：26+43[2018-10-24].
[3]徐战争，牛岭.基于“互联网+”背景下全民健身公共服务体系创新研究[J].运动，2018 （11）：6-7.
[4]隋志宇.全民健身视域下学校体育对社区体育发展的资源服务研究[J].广州体育学院学报，2018，38 （03）：32-35.
[5]隋晓航.高校体育与社会体育互促发展模式的探索与实践——以南阳理工学院为例[J].南阳理工学院学报，2018，10 （03）：68-71+75.